八年级第二章第2节声音的特性题稿.ppt

声音的特性 让我们一起欣赏一段世界名曲，感受一下音乐中的声音有哪些差别？ 唱简谱中的1.2.3.4.5.6.7等音调.声带有什么不同？（音调越高，声带振动越快） 为什么说女生是天生的女高音，男生是天生的男低音呢？ 女生声带：如一张纸，又薄又窄 男生声带：如文具盒，又宽又厚 闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？ 闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？ 欣赏音乐 闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？ 欣赏音乐 观察波形 例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 小结： 1、乐音的三要素：音调、响度、音色 2、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人耳能听到的声音频率范围为20Hz——20000Hz之间。 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。 7、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 C 8、调节电视的音量旋钮是在调节声音的（ ） A.音调 ?? B.响度 ??C.音色 ?? D.频率 B 点此播放教学视频 * * * 点此播放教学视频 蓝色的多瑙河 声音有高低； 声音时大时小（时强时弱）； 不同乐器演奏出的声音不一样?? 点此播放教学视频 请 听下面的声音，你能听出是哪些动物发出的吗？ 你是根据什么做出的判断呢？ 点此播放教学视频 一.音调 1.音调是指声音的高低; 探究:影响音调高低的因素（实验一） 声音为什么会有音调高低的不同？什么因素 决定音调的高低？ 把钢尺的一端紧按在桌面上,拨动另一端。改变伸出的长度，再次拨动。比较两次钢尺振动的快慢。 点此播放教学视频 结论：音调高低与发声体振动的频率有关, 频率越低,音调越低; 频率越高，音调越高. 频率＝每秒钟内振动的次数 单位为赫兹(Hz). 物理学中，用 频率来描述物体振动的快慢。 物体振动得快，发出的音调就高， 振动得慢，发出的音调就低。 点此播放教学视频 频率低的音叉振动产生的声波波形图 频率高的音叉振动产生的声波波形图 波形稀疏 波形密集 音叉发出声音的波形比较： 点此播放教学视频 点此播放教学视频 女高音,男中音表示的是音调的高低. 高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱 古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低. 点此播放教学视频 3.超声波、次声波. 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音? 在20Hz-20000Hz的声就叫声音,是人耳可以听到的声音. 点此播放教学视频 发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作…… 还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 点此播放教学视频 核爆炸 导弹发射 次声 点此播放教学视频 核爆炸 导弹发射 次声 二.响度 1.响度：声音的强弱 探究:影响响度大小的因素（实验二） 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？ 巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。 3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。 音调 高 振动频率 响度 响度 振动幅度小 巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去”