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苏教版一下第七单元苏教版一下第七单元
课 堂 教 学 教 案 年 月 日
教 材 第 章 第 节/课 第 1 课时( 总 2课时 ) 课题 19 三个小伙伴 课型 新授课 课标要求 掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则用硬笔写字,正确美观。 学习
目标 教学
重难点 教学
教 学 过 程 教师活动 学生活动 备 注 第一课时
一、初读课文,学习生字。
1.自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)同座检查读音。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。
3.自由读课文,看看有几个自然段?
二、质疑。1.自由朗读课文,把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。2.汇报交流。三、指导记忆生字,写字。
1.你记住了哪些字?是怎么记住的?2.指名学生交流。
3.范写。4.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?
1.自由读课文。
2.认读生字。
3.学生读课文,标出自然段序号。
4.指名分段读课文。
1.小组合作学习。
2.每小组的代表发言。
1.学生交流记字方法。
2.学生观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.学生临写。
1.学生比赛读词语。
2.正确朗读课文。 将学生自主学习,互相学习,教师及时检查重点指导结合起来,使学生普遍能读准字音,奠定阅读课文的基础。
作业设计 习字册? 板书
设计 19 三个小伙伴
小野猪 用嘴巴 挖树坑
小袋鼠 用皮口袋 运肥料
小 象 用鼻子 浇水 教学
反思 在实际的教学过程中,我把教学的重点放在了学习小野猪拱树坑的段落。紧紧围绕“三个小伙伴遇到的第一个困难是什么?”“谁解决的?”“它是怎么说的?”“又是怎么做的?”学生在边读课文中同时理清了思路,逐步掌握了学习方法。小袋鼠运肥料部分则采取半扶半放的教学方法,而最后一部分小象浇水则放手让学生自己学。这样学生在课堂上有事可做,能主动去参与学习了。
课 堂 教 学 教 案 年 月 日
教 材 第 章 第 节/课 第 2 课时( 总 2 课时 ) 课题 19 三个小伙伴 课型 新授课 课标要求 正确流利地朗读课文,背诵课文。 学习
目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。
3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理 教学
重难点 理解课文第二到第三自然段,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学
教 学 过 程 教师活动 学生活动 备 注 第二课时
一、复习。
1.生字词抽读竞赛:伙伴 挖坑 施肥
2.读课文。二、朗读感悟课文。
1.自由读课文想:三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?2.全班交流。(1)小野猪做了什么?(第二自然段)a指名读地二自然段。b指名说。c指导朗读。(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)(3)小象做了什么?(第五自然段)3.学习第六自然段。
(1)指名读。
(2)为什么又跳又笑?三、演一演。
1.小组合作。
2.全班表演。3.评价。 1.学生自由读课文。
2.小组交流。
3.指名说。
(1)小野猪用什么挖树坑?他为什么能做到?
(2)小袋鼠、小象分别是怎样运肥料、浇水的?
4.体会小伙伴的心情。
1.小组试着表演,改进。
2.全班表演。
1.生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。
2.三名同学读课文。
1.学生自由组合小组可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。
2.学生边说,老师边范写“忘”字 。
3.学生独立写其余2个字 在朗读指导中创设情景,唤醒学生的生活体验,让朗读贴近生活,联系生活,让课堂充满活力。
课标指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。因此,在课堂上,尽量多的创设学习氛围,让学生大胆地发表自己的意见。 作业设计 板书
设计 19 三个小伙伴
小野猪 用嘴巴 挖树坑
小袋鼠 用皮口袋 运肥料
小 象 用鼻子 浇水 教学
反思 在教学中,我从两幅插图入手。我出示第一幅图画,先请学生观察小动物们的样子,记住他们的样子,体会他们的长处,为下面的合作种树做了铺
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