解读幼儿成长的密码.doc

解读幼儿成长的密码 你了解你的孩子吗?你能说出他(她)的身体与心理上有些什么样的特点?对男孩与女孩的教育应该有什么不同?我们怎样做才能使宝宝健康成长? 孩子的成长和发展有一定的规律和特殊性。违背孩子成长规律的教育只能以扼杀孩子的天性和发展为代价。央视《新问调查》曾经有这样一则报道:2岁认识1 000多个汉字、4岁掌握初中文化、8岁上县重点中学、13岁以高分上重点大学、17岁考上中国科学院硕博连读的神童魏永康，终因生活自理能力太差、知识组构不适应中科院的研究模式而被迫退学。背日神童的这种畸形成长，绝对不是我们家长所期望的。 孩子的健康成长包含了身体和心理两方面的和谐发展。如果我们忽视了身体或心理任何一方面的发展.部会给孩的成长留下遗憾。 一、幼儿的成长是有规律的 (一)身体发育尚未完善‘动作的协调性有所增强 小班幼儿身体发育不完善.幼儿的甘情、肌肉还处于初步的发育期，所以基本动作能力整体发展水平比较低，其运动能力相对会比较差.而日很不稳定。 小班幼儿较3岁以前动作的协调性明E增强c他们喜欢跑、跳和踏小三轮车等大的动作。并逐步学会自然地、有节奏地走，但还无法控制在一段时间内持续某一个动作。小班初期.在没有扶手的情况下上下楼梯仍需一级级站稳后前进。 小班后期大多数孩子能够双脚交替上下楼梯。 小班儿童小肌肉发展相对迟缓，但双手的协调能力有了较大的发展。他们会学着折纸、画画，并能够初步学会用剪刀沿直线剪。因此，给孩子适当安排手部动作的游戏和劳动.对促进小肌肉发育有良好的 作用。 (二)行为容易受情绪支配 小班孩子行为受情绪支配，他们情绪不稳定.容易冲动。时常会因为一点不满足而引发哭闹，或因为得到满足而破涕为笑。 小班孩子依然十分依恋经常亲近的成人，希望得到成人的微笑、拥抱和鼓励。他们愿意并喜欢和亲近自己、爱护自己的成人在一起，作出情绪愉快和行动积极的表现。 (三)对他人情感的反应敏感性增强，而合作、分享不足 小班孩子开始能站在他人立场上感受情境，理解他人的情感。 如知道同情、安慰哭泣的同伴。当自己做错事受到成人批评时会感到害羞等等。这种羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则和养成良好的行为习惯提供了基础。 小班孩子由于交往范围的拓展，开始愿意和同伴交往，也会说一些同伴之间发生的事。但他们在游戏时还不能合作，时常有争抢同一玩具的状况发生。小班后期，孩子与同伴共同玩的意识进一步增强，并逐步学会与同伴分享玩具。 (四〉道德认识处于他律阶段 所谓他律道德，是指根据外在道德法则来作是非判断。小班孩子的是非标准尚未确立，他们的是非标准完全取决于是否服从成人的命令或规定。 (五)以直观表象的形式来认识事物 小班孩子的认识活动基本上在行动过程中进行，并且容易受外界事物及自己情绪的影响，自我控制能力差，注意力很不稳定，容易受外部影响而转移。观察事物目的性差，缺乏顺序性、细致性，还不能有意识地去参与认识学习活动。形象生动、鲜明、有趣的事物容易引起幼儿的兴趣，也容易被记忆。 小班孩子一般还处于直觉行动思维阶段，不会思考后才做，只能先做后想或边做边想。他们只会根据明显的外部特征来认识、区别事物，思维缺乏可逆性和相对性，因此他们不能理解反语。 (六)具有强烈的好奇心，模仿性强 小班孩子对周围世界充满好奇和求知的欲望，他们喜欢向成人提出各种有趣的问题，希望和喜欢听成人的各种解答。小班孩子由于知识经验的缺乏以及认知从表象开始的特征，提问一般都围绕是什么进行，但他们看到新鲜的事物会主动接近，并尝试操作，探索各种奥秘。逐渐地，他们的提问会从是什么发展到为什么。 由于小班幼儿具有好奇心的年龄特点，这为我们开始对他们实施各方面的教育提供了可能性。家长要尽可能地满足儿童的求知欲望，提供孩子探索活动的机会和条件，并且重视儿童的各种提问。有研究表明:家长对待孩子提问的态度，会直接影响孩子对待学习的兴趣和态度。 模仿是小班幼儿主要的学习方式。他们通过模仿学习别人的经验、生活习惯和行为，因此，成人的言行对孩子的影响很大。 （七)能用简单的语言表达自己的感受与需要 小班儿童已经能用简单的语言向别人表达自己的感受与需要，他们会叙述生活中的事，但表达还不够流畅，带有很大的情景性，说话时发音还不够准确，特别是一些翘舌音，很难掌握。这时，孩子特别爱听成人所讲的简短的童话、故事、儿歌，并能够记住它们的内容。小班前期的孩子还特别喜欢听比较熟悉的故事，他们会不断要求家长重复讲某个特别喜欢的故事。 二、精心呵护，关注幼儿的成长 (一)重视幼儿的营养与饮食 幼儿时期是人的一生生长发育的重要时期，营养状况直接影响孩子的成长，所以必须保证幼儿每天能有规律地按比例摄取正常生长发育所必需的六种营养素:蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水，从而提供幼儿从事各项活动、维持机体正常生长发育的热能。如果各种