班主任论坛做个快乐的班主任题稿.ppt

10. 有几个真心朋友 11. 学会和别人一块分享喜悦 12.常和别人合作,并从中获得乐趣 13. 要有胆识和勇气 14. 有强烈的自信心 15. 尊重弱者 16.偶尔放纵一下 17. 严格依法执教 18. 乐于帮助别人 19. 先做好自己份内的事 20. 生命在于运动 21. 经常走出去呼吸新鲜空气 22. 以要求别人的标准要求自己 23.有点成绩,不要总沾沾自喜 24. 不要总是追求不属于自己的东西 * * * * * 做 个 快 乐 的 班 主 任 张海英 Click to add title Click to add title Click add title 1 2 3 4 记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福啊！孔子说过其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语老师自己都做不到，还要求我做！可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象。至于我管理班级，没有太多经验，但是我觉得每天我都很快乐，今天主要从以下几个方面，谈一谈我做一个 快乐的班主任的一些做法和体会： 　守则之一：做个爱阅读的班主任　 　 一个人的视界宽了，心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较，没有了斤斤计较，快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法，恐怕就是阅读了。阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事，躺在床上，或斜倚沙发，或端坐书桌前面，或把自己置身于冬日的暖阳怀抱， 手捧自己心爱的书，醉心阅读，心随作者或喜或悲，惑爱或恨，或南或北，或高山或大海，或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道，那份酣畅淋漓，是任何金钱都难以购买得到的，也是任何权利都不能够拥有的。 举个简单的例子吧：我们班在五年级的时候，阅读课一直都是我最为头疼的一件事情，虽然我不是语文老师，但是五年级下半年没有固定的语文老师上课，所以那时候的阅读课只有我来带了。 对于语文课-----我可是门外汉。当时又不知道阅读课怎么上，于是到了阅读课的时候，我就让学生拿出课外书自己读吧，从来也不做任何指导，因为我真的不懂啊，而我呢，也是拿着一本我最爱看的书静静的坐在教室后面和学生一起来看。当我自己读到入情入境的时候，会不由自主的笑出声来，这时候孩子们会不约而同的回过头来看我，有胆子大的孩子就会问我了：老师，你笑什么啊？我这才从书中回过神来，：“哦，老师看书看得走火入魔了！”你们想知道我刚才看了什么吗？”学生们都面带微笑的期待我给他们带来同样的快乐！于是我便绘声绘色的给他们讲起我刚才看过的那段最有意思的经典部分。看着孩子们全神贯注的听着，接着便是一阵阵爽朗的笑声的时候，我被感染了。而这时候，学生们也被感染了，她们争先恐后的站起来说自己刚才的感受。有的说“老师，只要认真读书用心读书，真的会发现书里有很多我们从来没见过的事情啊！”还有的说：“这里面有时让人感动，有时让人愤怒；有时让人失笑，有时让人沉思；有时让人羡慕，有时让人自得。于万千姿态中领略人生之美妙，之丰富，之无奈，之多情，更是别有一番风味在心头。”听到孩子们说的这些， 我才领略 Reality Identity Creativity Identity Creativity 到我在孩子们的眼里，装点着他们的世界，而书却成为他们永久的记忆，说到这些的时候，我们班主任老师都来试想一下：如果我们大家都能够把我们的的这种阅读搬到我们的课堂，搬到我们的班级，合理利用我们所阅读的资源，与我们的学生们分享，那种快乐，无与伦比。读书， 读学生，读生活，读人生。阅读，是快乐班主任的快乐源泉。想快乐的班主任们，走进阅读吧，以自己对阅读的喜爱之情，感染