2016广东省汕头市中考物理备考策略：综合能力题教案.ppt

中考物理综合能力题备考策略 汕头市初中物理工作室 --郑思敏 研究近几年中考综合能力（类型、特点、要求、命题者的意图） 针对性训练，培养和提高学生的综合能力 解题技巧的灌输 关注热点问题，浏览去年全国各地中考新题型 一、综合能力题的考查要求、题目类型、问题呈现形式 1、考查的要求：能力的考查，主要考查学生的理解能力、应用能力、分析综合能力、获取知识解决问题能力、科学探究能力。(突出考纲中的五大能力考查要求) 此类题基本没有考查记忆性的知识，而是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动地情景下进行考查，并注重联系社会热点问题和科技的前沿的新动态，往往将多个知识点融合在一起，要求学生能灵活运用所学知识进行分析和解答。 半导体陶瓷材料、太阳能空气能热水器、电热偶等 对学生的能力要求较高，得分率低 0.14 0.54 4 23（3） 0.37 0.74 2 23（1）（2） 0.13 0.52 4 22（2） 0.31 0.61 2 22（1） 0.35 1.06 3 21（4） 0.48 1.47 3 21（1）（2）（3） 难度 平均分 分值 小题号 2015年汕头市中考综合能力题得分情况： 3、问题呈现形式：填空、选择、计算、问答（文字表达）等。 年份 第 21 题 第 22 题 第 23 题 2012 年 问题探究 分析归纳、计算 阅读研究 2013 年 分析归纳、计算 问题探究 阅读研究 2014 年 方案设计 阅读研究 分析计算 2015 年 阅读研究 分析计算 分析计算 近四年省卷综合能力题考查类型 探究凸透镜成像规律 PTC 半导体陶瓷 空气能热水器 电吹风 动能探究 电热偶 电阻测量 半导体制冷 浮力压强计算 干簧管 压强浮力计算 欧姆定律计算 二、各类题型剖析 （一）、“阅读研究”型 　　1、命题形式：借助文字或背景信息向学生呈现要探究问题或者创设问题情境，试题取材有的来之于媒体报道、生活和社会热点问题，或是有关科技、生产、自然典型事例和现象，问题和情境一般是学生没见过和学习过的现象。 　 2、命题意图：要求学生把在学习中所获得的知识和技能，能够灵活而合理地迁移到新的情境中去应用，辨析材料，得出解决问题方法。 3、典例分析 例 1：(2014 年广东)阅读下面的短文，回答问题 半导体制冷 半导体材料有 P 型半导体和 N 型半导体两种，除了可以用于各种电子元器件外，还可以用作制冷材料.如图 4-1 所示是一个半导体制冷单元的原理图，P 型半导体和 N 型半导体的上端和铜片 A 连接，下端分别与铜片 B 连接后接到直流电源的两端，此时电路的电流方向是从 N 型半导体铜片 A 流向 P 型半导体，铜片 A 会从空气吸收热量，铜片 B 会向空气放出热量；反之，改变直流电源的正负极方向，使电流方向从 P 型半导体铜片 A流向 N 型半导体，这时铜片A 会向空气释放热量，铜片B 会从空气吸收热量.由于半个制冷单元制冷量小，为了满足实际需要，需要多个制冷单元同时工作. 有效信息提取： 电流方向N—P，则A吸热，B放热。 电流方向P—N，则A放热，B吸热 图 4-1 中心主题，核心内容 请回答下列问题： (1)如图 4-1 所示，若要使一个电冰箱箱内的温度下降，铜 片 A 置于电冰箱的________，铜片 B 置于电冰箱的________(前 两空填“箱内”或“箱外”)，这就是半导体冰箱的工作原理，若将图中的电源换成交流电源，此时电冰箱能否正常制冷？ 答： ________. (2)若将图中 P 型半导体与 N 型半导体位置互换，其他条件 不变，则铜片 A 上表面空气的温度将_______：若将图中电源正负极互换，其他条件不变，则铜片 B 表面空气的温度将_______. 箱内，从冰箱内吸热，使冰箱内温度下降 箱外，把箱内吸收的热量散发掉，达到制冷目的 电流方向变化，吸热和放热不断改变 放热，空气温度上升 吸热，空气温度下降 4、解题技巧（在实训中向学生灌输） 　　⑴认真、耐心阅读提供的背景材料或者提供的图形，从背景材料或者提供的图形入手，掌握题目的中心主题和核心内容，提取物理信息。 　　⑵综合运用所学知识，理解和判断出物理信息内容 　　⑶带着问题仔细阅读，从材料和图形中分析和概括出其中所蕴涵的物理问题或者物理规律。 （二）、“问题探究”型： 　　1、命题形式：课本中探究实验题进行拓展或者变式考查；课本物理知识为基础，探究生活、生产中的现象和问题。 　　2、题型特点：物理情境比较新颖，探究的方法灵活，用到的知识广泛，题设条件开放。 　　3、命题意图：培养学生的发散思维、创新能力、综合能力 4、典例分析 例 2：(2013 年广东)利用如图 4-2 所示装置探