怎样写教育的案例`教育叙事南京市教育科学研究所.pptVIP

五、教育叙事的写作 * 如何写教育案例、教育叙事 南京市教育科学研究所 徐良 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目录 一、什么是案例 二、什么是教育案例 三、如何写教育案例 四、什么是教育叙事 五、教育叙事的写作 六、教育案例与教育叙事的共同点 七、教育案例与教育叙事的区别 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、什么是案例 1、案例的源流 案例最早不是教育界提出的，而是医学界、法学界和工商管理学界提出并运用的。案例在医学界使用最早，后来随着社会对法律、法规的强调被引入到法学界，20世纪初，工商管理学院的教师写作并使用案例进行教学。 在教育界，教师写作案例，并将案例运用于教师培训，是20世纪70年代的事情。教师通过写作和反思教育实践，可以把教育理论和教育实践结合起来，成为研究型教师。 3、案例的诠释 案例是什么，到目前为止，也还是众说纷纭、莫衷一是。郑金洲教授认为，“案例是含有问题或疑难问题情境在内的真实发生的典型性事件。” 我们认为，中小学的教育案例是对具有问题性、故事性、典型性的教育实例进行的理性分析。 4、案例的特征 一个优秀案例的特征：真实的故事，情节相对完整；突出的主题；描述真实的场景；具有问题和解决方案；案例的叙述需要具体生动；一个好的案例要能够反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界； 教育案例必须具有理性分析，要能够揭示人物的思想和性格，揭示教育的规律，给读者以启迪。 2、案例引入 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教育案例的定义 是对具有问题性、典型性、真实性的教育教学事件的理性分析 问题性 案例是要解决问题 《别让生活搅了学科的局》 典型性 具有普遍意义，解决说明、诠释类似事件 《格格的故事》 故事性 生动可读 真实性 案例是真实发生的事件 《感受“嫩生生”》 理性分析 指要求对典型实例从教育学、心理学、教育哲学等教育理论的 高度进行分析，从而给读者以启示。 《一节英语课的成功导入》 二、什么是教育案例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教育案例的分类 从研究内容上分：德育案例 如：《“格格”的故事》 《全班集体 “怀孕”》 教育案例 如： 《感受“嫩生生”》 《一节英语课的成功导入》 教育管理案例 如： 《一个迟到的教师》 二、什么是教育案例 从展示主题上分：意外式教育案例（主题引领下的案例展示）如：《请你平 移到我这里来》、 《短信骚扰之后》 主题式教育案例： 《别让生活搅了学科的局》 《感受“嫩 生生”》 从表现形式上分：综合式教育案例（相对完整的过程的展示与分析） 《“格格”的故事》 片段式教育案例（教育教学片断的展示与分析）《别让