直线-射线与角说课稿.pptVIP

* 华龙区京开路第一小学 郭英 直线、射线和角 人教版六年制小学数学四年级上册《角的度量》第一课时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 直线、射线和角 教材分析 教法分析 学法指导 教学过程设计 教学评价 板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 地位：人教版六年制小学数学四年级上册《角的度量》第一课时的教学内容。 承上启下的作用： 学生二年级已初步认识了线段和角，为本节的学习起着铺垫作用。此部分内容是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形的基础。 （一）教材地位与作用： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 （二）目标分析： 一、知识与技能： 1.使学生进一步认识线段、射线和直线，知道三者的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 2.通过画一画，数一数等活动初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 二、过程与方法： 1.通过观察、动手操作、比较等数学活动，培养学生的抽象、概括的能力。 2.通过小组合作讨论等学习形式，培养团队合作意识。 三、情感态度价值观： 从生活背景下的实例让学生近似的体验线段，射线，直线和角等简单图形，进一步感受丰富多彩的图形世界，感受数学美。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 （三）重点难点： 难点：角的形成 重点：射线、直线和线段三者之间的关系和区别 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 教具、学具：课件、学生活动记录卡、尺或 三角板、两个相同的激光笔 教学媒体：计算机 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《新课程标准》明确指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手操作去探究发现、分析比较地构建和获取，与人合作交流才是学生学习数学的重要方式。 从建构主义理论和学生的学习心理特点出发，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，采用学生参与程度高的启发探究式教学法。 教法分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 注重为学生创设自主探索的空间，让学生通过“画一画”、“比一比”、“数一数”等活动，让学生快乐的参与到教学活动中来，逐步培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。 采用小组合作学习的方法，使学生互相可以得到启发，共同理清思路，把知识转化为能力。 学法指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien