014年高考英语阅读理解备考资料：分类阅读1.docVIP

2014英语备考 晨读晚练1（训练 归纳 提分）——阅读理解——决定成败【考前思索】 我在遇到生词和难句时，还能够保持原有的阅读心态吗？ 我是不是很难把握住所读文章的主旨大意？ 答题时，我是否能在文章中找到答题依据？ 阅读中我是否通过对自己提问来检查对文章的理解程度？ 我做阅读理解题，正确率一般能达到0%吗？ 考试时，阅读理解题我往往都是哪些题型错？ ,【考向聚焦】 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： ①理解主旨和要义； ②理解文中具体信息； ③根据上下文推断生词的词义； ④作出判断和推理； ⑤理解文章的基本结构； ⑥理解作者的意图、观点和态度。 【考法说明】 一、选题特征 分析近几年的高考阅读试题，可以看出高考选题具有以下四个特征： 1．时代新颖性 每年的高考试卷中都有一定的文章，讲某一领域的新知识或介绍一些新观念、新方法或新事物，如：浙江卷介绍具有触摸屏导购装置的超市购物车。 2．人文实用性 每年的高考试卷中都有一定的新闻和广告方面的应用文，注重人文与学生生活、社会生活的结合，尽可能体现语言的实用性与工具性。如：全国卷的(英国)路透社对于美加边界居民跨国界做礼拜的报道。 3．体裁多样性 高考阅读的体裁包括人物传记、叙述文、说明文、应用文和议论文。如：江苏卷的A篇是人物传记，介绍英国作家Jane Austen；B篇是应用文，书店导购；C篇是叙述文，讲述the Sahara Festival庆祝活动相关内容；D篇是说明文，介绍植物自我保护功能；E篇是议论文，论述了20世纪科学上的 进步给人类带来的影响。可以说，如果语言输入量没有一定的广度，是不能适应这种选材上的多样化的。 4．考查综合性 为了能够考查学生较高层面上的阅读技能，所选语篇在结构上都较复杂。作者在时间顺序、空间顺序或逻辑推理上，运用了较高的组篇手段。这些语篇内容一般有逻辑、有层次、有深度，因而，试题的命制也有相应的层次。另外，每年都有一定比例的试题是考语言以外的背景知识，会涉及到人文、地理、历史、政治、自然科学等方面。 二、题干设计 总体来说，其干扰项目的设置具有一定的科学理论模糊性，正确答案项与干扰项差异不明显，因而干扰项具有很大的迷惑性。供选项少则每项为一个词，多则每项为一个长句，多数是每项为一个短语。 阅读理解题设计从题干到选项都具有灵活、巧妙、含蓄、迂回、曲折等特点，干扰性体现在：脱离原文、以偏概全、扩缩范围、偷换概念、正误并存。因此，必须在明确题意、排除干扰、找出文章依据的前提下，经过深刻思考才能确定答案。 1