27乌塔精品课件2综述.pptVIP

讨论交流，请积极发表见解 ⑴假如是我们，我们敢独自一人出国旅游吗？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？ ⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。　　　　 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 你赞同她的做法吗？ 我们要学习乌塔的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。 　 热情的　　　 掌声　　　　　　 详细地　　　　批评 　　热烈的　　　　愿望　　　　　　　庄严地　　　　请求 　　热闹的　　　　接待　　　　　　　诚恳地　　　　宣告 　　热切的　　　　大街　　　　　　　严厉地　　　　盘问 课堂精炼 一、我能用直线把下面饿词语准确地搭配起来 二、我能给下列字加上偏旁，再组词 昔──（　）（　　）良──（　（　　） 　争──（　）（　　）者──（　（　　） 　兰──（　）（　　）采──（　（　　） 三、我能选择恰当的关联词语填空 　　甚至　　并且　　如果……就……　　不但……也…… 　　１、上海的东方明珠电视塔（　　）设计合理，施工质量（　　）是一流的。 　　２、同学们热烈地讨论（　　）一致通过了参加希望工程“手拉手”活动的计划。 　　３、（　　）我们要想获得丰富的知识，（　　）得勤奋地学习。 　　４、参加三八妇女节秧歌赛的（　　）有年过七十的老奶奶。 联系生活实际，写一写： “从《乌塔》想到的” 小练笔： 可以是自己今后的打算； 也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。 开头：学了乌塔这篇课文，我…… 作业： 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2、小调查：《从乌塔看中外小学生的不同》 1、你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的哪些内容能体现出来？ 要求： 1、给相关的语句做上标记，写出你的 理解或体会。（5分钟） 2、小组群学（6分钟） 2、你赞同她的做法吗？ 要求： 小组群学（3分钟） 默读：（群学） 题2 法国、瑞士、奥地利、希腊、波恩 自学促能力形成， 展示让魅力飞扬！ ﹡ 小组学习 学习任务 学习方式和时间 汇报方式 1 读准字音。 课文讲了一件什么事? 对学 （3分钟） 对子汇报、 随机个人汇报 2 你认为乌塔是个怎样的孩子？ 文中的那些内容能体现出来？ 组长组织群学： 交流体会 （5+6分钟） 小组汇报， 适当指导朗读 3 你赞同她的做法吗？ 组长组织群学： 启发组内成员 有自己的看法 （3分钟） 小组个人 代表汇报 1、对子用喜欢的方式检查文中带拼音字词的读音。 2、交流：课文写了一件什么事？ “我”在 认识了 ，她告诉我 , 以后还要去 。 预习检查：（对学，3分钟） 读读下列词语： 洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 睡眼蒙眬 一时语塞 返回对学 筋疲力尽 洗漱（shù） 蒙 （méng ）眬（lóng） 疲倦（juàn） 惬（qiè）意 号码（ mǎ） 书籍 （jí） 语塞（sè） 反驳（bó） 逻（luó）辑（jí） 结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？ 乌塔是这样的一个孩子 自理能力强。 如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。 乌塔是这样的一个孩子 生活经验丰富。 如：这次趁暑假游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。 乌塔是这样的一个孩子 热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫…… 乌塔是这样的一个孩子 生存能力强。 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 乌塔是这样的一个孩子 有责任感。 如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。…… 乌塔旅游宝典： 做事有计划 乌塔是这样的一个孩子 ⑹做事有主见。 如：乌塔对我这番解释很不满意