中小学管理评价杜晓利.pptxVIP

中小学校管理与评价上海市教育科学研究院杜晓利视角：督导--怎么看？怎么办？内容： 1、校务管理 2、学生管理 3、课程与教学管理 4、教师管理 5、教育资源管理 6、安全管理 1. 校务管理： 依法办学 自主管理 民主监督 社会参与依据： 国家层面：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《全面推进依法治校实施纲要》、《小学管理规程》、《学校教职工代表大会规定》、《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》等法律法规和政策文件； 地方层面：地方性教育法规，各级地方政府有关教育的规范性文件和各类政策措施。1.1 依法办学 如何评价一所学校是否坚持正确的办学方向？ 是否符合党的教育方针 是否确立素质教育的重要地位 是否坚持科学的教育质量观1.11办学方向—— 贯彻落实党的教育方针考察点： （1）课程设置是否符合教育方针和2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》要求； （2）教育教学活动是否符合“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”总要求，把立德树人作为教育的中心任务。—— 确立素质教育的重要地位考察：（1）是否坚持面向全体学生，尊重个体差异，注重因材施教，为每一位学生的全面发展创造适宜的条件；（2）是否把德育、智育、体育、美育等有机地统一在学校教育活动的各个环节中；（3）是否将课程改革作为实施素质教育的主要阵地，深入推进课程教学改革。 案例1：上海市进才中学的办学思想：为了每个学生的卓越式发展！——坚持全面科学的教育质量观考察：（1）是否全面实施基于学校课程计划的各学科课程、教学过程性评价。（2）是否全面实施以促进专业可持续发展为导向的教师考核，而不是仅仅停留于教师之间教学成绩的横向比较。（3）是否全面实施以全面素质为内容的学生素质评价，而不是只关注考试成绩，甚至对学生成绩进行班级内、年级内的公开排名。1.12 制度建设——学校章程建设 学校章程是为保证学校正常运行，依照相关法律，就办学方向、主要任务、管理体制等重大基本问题和社会公共职能的履行，自主制定的规范性、自律性、纲领性文件。 章程在学校自主办学过程中的法律地位是由一系列法律政策赋予的。考察点：（1）考察章程的内容是否全面，表达方式是否规范。（2）考察章程制定、核准是否符合法定程序。（3）是考察章程能否发挥指导学校发展、决策重大问题的功能。——管理制度建设考察点：（1）管理制度制定是否遵循相关程序。（2）考察管理制度是否符合学校发展实际。（3）考察管理制度的执行力和有效性。—— 规范办学行为 1、执行教育法规政策情况 是否存在法律法规禁止实施的行为。 执行各级教育法规政策的情况。 2、实施校务公开情况 校务公开内容是否符合规定。 是否建立了校务公开的规范。中小学应主动公开信息的项目1.学校基本情况，包括历史沿革、办学性质、办学地点、办学规模、办学基本条件、机构职能、联系方式等；2.学校现行规章制度以及办事流程；3.学校发展规划、年度工作计划及其执行情况；4.学校招生的计划、范围、对象，学生学籍管理规定和评优奖励办法，非义务教育阶段学校的报考条件、录取办法，奖学金、助学贷款、助学金、勤工俭学和学费减免的申请条件、审批程序和结果；5.学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关以及监督电话；6.学校教学科研工作的有关规定，教学与科研成果评选，课程设置方案与教学计划及执行情况；7.学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法，绩效考核及绩效工资分配办法，教师培训等师资建设情况；8.学校数量较多的物资采购、基本建设与维修、房产承包与租赁等的招投标结果及实际执行情况；9.学校经费收支情况，学校资产和受赠物的管理使用情况；10.学生住宿、用餐、组织活动等服务事项及安全管理情况，自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况；11.其他应当主动公开的情况。 摘自《教育部关于推进中小学信息公开工作的意见》—— 建立规范办学行为的责任制度（1）考察建立校长对规范办学行为负总责的制度。（2）考察建立部门、管理人员分工负责的制度。 （3）主动接受家长、社区关于规范办学行为的监督机制。1.2 自主管理——目标管理建立目标体系（总体、领域、阶段）；办学目标的制定、分解是否科学；对目标体系是否有检查落实。设置组织机构建立岗位责任制——发展规划 学校发展规划呈现的是学校在某一时段的发展方向和程度，也就是说告诉大家“办怎样的学校”。发展规划的制定（SWOT、参与式）发展规划的实施发展规划的自主评价（多主体参与、结果运用）——特色创建 办学特色发展的最高阶段： 特色学校！创建办学特色要具备一定条件：（1）有办学理念和教育思想支撑，并渗透于课程建设之中；（2）有独特的、师生共同认同的发展目标，办学特色是全校师