(河南)河南省扶沟县城郊乡第一初级中学七年级历史上册 第8课 秦的统一（第2课时）学案（无答案） 华东师大版.docVIP

第8课 秦的统一（第2课时） 学习目标： 1.知道秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识 ; 秦朝巩固统一的措施 学习难点： “车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。 学习方法： 讲述为主，师生谈话，学生活动法(讨论，展示材料，撰写小论文等)。 学习过程： 一、课前预习： 二、课中研讨 （一）重点研讨 1、秦始皇采取的巩固统一措施及其影响：（指导学生看课本中的相关图片）　　　　⑴李斯受命统一文字，规定小篆为全国推广的标准文字。日常文书来往通用的是隶书。文字的统一，解决了原先六国文字异形的状况，便利国家政令的发布和民间文化的交流。并直接影响汉字的演进和发展。后世各种汉字字体都呆溯源于秦。　　货币圆形方孔钱圆形方孔钱与古代天圆地方的观念有一定的关系。我国历史都依照秦钱的样式铸行，它通用了两千多年。货币统一，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通货币，解决了拾、流通的困难，方便了经济交流。　　度量衡解决了各地换算之间的困难，便利经济的发展。　　车驰道。直道意谓路线直、距离近、行驰快的道路。解决了交通不便，加强了中央对地方的管辖和地区间的联系。　　秦的统一相对于春秋战国时期的分立，其进步又在哪里？　　有利于统一国家的发展；有利于经济文化的交流；有利于加强军事力量；有利于巩固民族的团结。 1.某班同学围绕着如何评价秦始皇的问题，展开了激烈的争论：有的同学认为，秦始皇对中华民族有功,是千古一帝；有的同学认为秦始皇太残暴, 是个暴君。对于这个问题，你的观点是什么？ 2.“秦国”与“秦朝”，“秦王嬴政”和“秦始皇”有何区别与联系？ （三）达标测试 ???? 　　１、战国时期，各国“车途异轨，……文字异形。”秦兼并六国，实行巩固统一的措施后，下列存在的情况是 《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮” 。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指 A.统一度量衡、货币 B.焚书坑儒 C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制 3?? ） ?? A、实现国家统一 B、统一货币度量衡 C、推行郡县制 D、修筑万里长城 4、2008年北京奥运会会徽所用字体是在秦朝作为标准文字颁行天下，这种字体是（?? ） ?? A、甲骨文? B、小篆? C、草书?D、楷书 三、课后巩固 列表：秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响 措 施 影 响 政治方面 经济文化 事方面 2 ①开凿 ，把长江流域和珠江流域连接起来。 ②为防御_________进攻，将原来燕赵秦三国旧长城修补并连接起来，修筑了西起________，东到_______的万里长城。 军事上 ①拆除路障，统一_______ 。 ②统一_______、______、____ _、___ __、___ _ _。 ( 以________为标准文字，后来又推行新字体________。 全国统一使用的货币是___________________。 ) ①最高统治者称_______, 总揽全国大权。 ②在中央，设立_______、________、______________。 ③在地方, 废除 ，建立_____、_____二级机构。 政治上： 建立中央集权 经济、 文化上 思想上：为加强_______统治，______________，摧残了文化。