(河南)河南省濮阳市范县濮城镇中学九年级语文上册 25 课词五首学案（无答案） 新人教版.docVIP

词五首 学科 语文 课题 词五首 年级 九年级 课型 新 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 目 标 导 学 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 二、 自 主 学 习 检 测 一、1、温庭筠（ ）倚（ ）斜晖（ ）脉脉（ ） 千嶂里（ ）燕然（ ）羌管（ ）擎苍（ ）貂裘（ ）千骑（ ）鬓微霜（ ）舴艋（ ）人不寐（ ） 麾下炙（ ）的卢（ ）霹雳（ ）了却（ ） 挑灯（ ） 《望江南》，选自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 二、理解、赏析： 1、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。 时间 地点 人物 事件 2、词中前八个字写了女子什么心态？ 3、可以推断白蘋洲是个什么地方？ 4、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 5、由上题推断，全词的主旨句是： 。 6、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ 7、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 武陵春/李清照 一、感情朗读，熟练背诵。 1、《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“ ，”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏这句话。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　典故，表现怎样的思想情感？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　持节云中，何日遣冯唐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　“ ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和 的悲愤。 5、诗人尽管白发生，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中两个细节可以读出　　　　　　　 　　　　　　　了却君王天下事，赢得生前身后名写出了作者怎样的理想？结尾一句可怜白发生抒发了作者怎样的感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全词抒发了作者怎样的思想感情？　　　　　　　　　　　　　　　　　　这首词，从题材上看是写生活情景；从思想感情上看表达的是；从语言风格上看所以，作者说自己写《破阵子》是赋壮词。 A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。 B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 3．对