习作1、2教案习作12教案.doc

苏教版四年级上册习作1 有趣的节日 美好的生活 【教学目标】： 1.通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。 2.想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。 3.在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。 【教学重点】： 能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。 【教学难点】： 激发新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。 【设计理念】： 1.将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。 2.用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。 3.以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。 【课前准备】： ppt 先学提纲 1.放眼生活：节日大盘点 在日常生活中你一定接触到很多节日，这些节日有哪些来历、传说、活动等等？写下你最感兴趣的两个节日吧。 节日一： 我的了解： 节日二： 我的了解： 2.看图联想：节日新观点 看到书上大方框里的两幅图，你又想设立哪些节日呢？。 图画一： 节 我的理由： 图画二： 节 我的理由： 3.放飞想象：节日大放送 生活中还可以设立哪些新的节日？在这些新的节日中又准备开展哪些活动呢？ 设立的节日 原因 表达的愿望 怎么度过 【教学过程】： 一、精彩导入，揭示作题。 1．在我们的生活中，有很多节日，我们能不能以开火车的形式从元旦开始说说节日名称呢？ 2.出示一张传统节日单，依次读一读。 3.（出示春节、植树节等节日的相关图片）让我们来猜猜看，这些图片表现的是哪个节日的情景呢？从哪里可以看出来？ 4.在这么多的节日中，你最喜欢过什么节？为什么？ 5.同学们刚才所说的传统节日大家都很熟悉。它们装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。但是，我们总觉得生活还太平淡，于是我们想：要是每一天都过上不同的节日，那生活该多美好呀！请看“五花八门节日单”，你发现这份节日单上的节日与传统节日有什么不同？ 6.这些节日是以前所没有的，是我们根据自己的心愿新设立出来的。其实不管什么节日，都寄托着人们美好的情感与愿望。我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指名说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。 7.板书作文题：设立新节日 8.同学们请看，老师为什么要在新下面加上一个着重号？ （这个节日不是我们以前的、原有的，是根据大家的心愿新设立出来的。） 二、明确要求，展示目标。 1．请大家打开书21页，认真读一读习作1的内容，设立新节日，需要弄清楚哪些问题？ 2．学生交流。 3．教师总结（出示） （1）你准备设立一个什么节日？ （2）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？） （3）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？） 三、 例文引路，借例悟法。 1. 我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想听一听吗？（出示例文） 水果节 我是个水果爱好者，几乎天天离不开水果。其中苹果是我的“密友”，因为它“物美价廉”。有时，我想换换口味，吃吃芒果，尝尝枇杷呀，可价钱太贵，于是，我常常幻想着要是有一个“水果节”，那该多妙啊！ “水果节”那一天，所有的水果滩上的水果都无偿奉献出来。各种叫得出名字的，叫不出名字的，还有从来未见过的水果，挤满了一个又一个摊点。各种颜色，形状，味道不同的水果，引得人们两眼放光！好，你看中了一样水果了，根本不必先小心谨慎地问清价格，只要用手一指，马上就会有人为你削好或剥好，双手送到你面前！任你尝，你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么，直到你把肚皮撑圆为止。哈哈！当然了，在你品尝后，最好能献