二年级下册数学第六单教案元教案.doc

朱桥镇中心小学备课笔记 20 年 月 日 教学内容 不退位减 共 9 课时 本节课为第 1 课时 教 学 目 标 1．理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。 2．初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。 教学重点 经历算法的发展过程，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。 教学难点 结合相关的数量关系探索验算的方法。 学 情 分 析 学生在学习中可自主探索并理解减法竖式书写的基本方法和原理，要结合相关的数量关系帮助学生理解并掌握用加法验算减法的方法。 主要教法 谈话法、讨论法 教学准备 课件、计数器 教 学 过 程 一、复习引入 1．口算。 (1)500-200 40-30 9-6 说明：相同数位上的数才能相减。 (2)口算。 13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 根据学生的回答．板书结果。 提问：每组题中的两道算式，得数之间有什么关系? 3。笔算。 43-2l 68-7 指名板演，说一说笔算两位数减法要怎样算? 4．引入新课：这节课我们将要利用以上知识来学习千以内笔算减法。(板书课题。) 二、新授 1．教学不退位减法计算。 出示书架图。 提问：从图中我们可以知道些什么信息? 提问：要求儿童小说比童话多多少本要怎样列式? 怎样列竖式？ 备 注 朱桥镇中心小学备课笔记 教 学 过 程 学生试着算一算，指名板演。 指名说说笔算的过程。提问：从哪一位开始减起? 2．教学减法验算的方法。 提问：你认为这题怎样验算? 请学生们根据自己的想法进行验算。 组织学生们进行交流。 说明：在验算减法时，我们一般把得到差同减数相加，看是不是等于被减数。 三、巩固练习 1、完成“想想做做”第1题。 2、完成“想想做做”第2题。 (1)指名板演，学生们练习，要求先计算，再验算。 (2)先检查竖式算得对不对，再检查验算的方法。 提问：你验算后从哪里看出原来减法算得对不对?横式上应写哪里的得数? 3、完成“想想做做”第3题。 学生们看图解决第(1)、(2)问，注意：要求学生要根据问题选择必要的信息去解决。 4．完成“想想做做”第4题。 鼓励学生提出问题，并相应地解决。 四、总结 今天学会了什么？可以怎样验算减法? 备 注 板书设计 不退位减 当堂 目标 检测 教学 反思 朱桥镇中心小学备课笔记 20 年 月 日 教学内容 退位减 共 9 课时 本节课为第 2 课时 教 学 目 标 使学生理解和初步学会笔算退位减的方法，能正确地进行计算。 教学重点 掌握退位减的计算方法。 教学难点 对连续退位的处理。 学 情 分 析 学生已经掌握不退位减的笔算方法，而且也会计算两位数减两位数的退位减法，可鼓励学生尝试进行计算，自主探索并理解退位的处理方法。 主要教法 谈话法、讨论法 教学准备 课件等 教 学 过 程 一、复习铺垫 1．口算。 13-8＝ 12-4＝ 33-6＝ 32-4＝ 43-6＝ 62-4＝ 口算第二、三行时，要求说出过程，并相应板书得数． 提问：当个位上的数不够减时，怎样算的？ 指出：当个位上不够减时，就从十位上也就是它的前一位上退 1，然后合起来再减。 2．用竖式计算。 623-412＝ 53-4＝ 指名两人板演，再说一说百以内笔算减法是怎样算的？ 3．引入新课。 刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1再减。这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法(板书课题。) 二、新授 1．教学例题第(1)题。 出示书架图，提问：要求“儿童小说比民间故事多多少本?”怎样列式?(板书：335-185=) 学生列竖式尝试笔算。 说明：计算时可以直接用竖式计算，并示范列出竖式，退1可以在上面点一点退位点，一般不写出退位过程。 备 注 朱桥镇中心小学备课笔记 教 学 过 程 指名完整说一说笔算的过程。 追问：十位上不够减怎样算?为什么百位上是2减l，而不是3减 l? 2．教学例题第(2)题。 出示第(2)个问题，请学生们自己解决。