教視覺暫留時一定會談到動畫，有趣就能吸引學生注意力，除了課本上的.doc

2012年高雄市第31屆科學園遊會活動實施計畫 活動名稱： F3缺1、砰然心動、3C3Q 指導老師：黃美華、林原宏、蔡宗憲 一、旨趣: 二、實驗器材: 三、製作、活動過程: (1) 塑膠管內裝水和保利龍，保利龍上需分別崁入兩顆磁鐵。 (2) 將蝴蝶和花朵分別黏在半顆乒乓球上並將乒乓球吸在塑膠管外。 (3) 挑戰 2.神奇的筷子: 挑戰 四、原理探討  一、旨趣: 《Waddle》是不必安裝電池就能讓每一頁的動物活靈活現，就像是活了過來一般，能昂首闊步、跳來跳去、還能喔！『 Scanimation』動畫書風靡了童書界，也是圖畫書的最新創舉！視覺暫留二、實驗器材: 三、製作、活動過程: 下。 3. 用美工將下方柵欄片一條一條沿直線切割。 4. 將上方的愛心圖卡穿過已切割完成的柵欄片，使黑色柵欄在上，白色柵欄在下。 。 挑戰四、原理探討 當我們注視某物體一段時間後，再將視線移開，在短時間內仍可看到該物體的形像，這種影像稱為後像。後像是一種是視覺暫留的現象，如果影像的顏色與原物相同，這種影像稱為正片後像。 一、旨趣: 透過積木激發潛能，結合教師、學生、教具(3C)建構三次元溝