学案14 细胞的分、衰老、凋亡和癌变学案14 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变.ppt

实验导航 (3)①正常小鼠与A小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠摄食量明显减少，说明A小鼠内瘦素的含量比正常小鼠高；正常小鼠与B小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少，说明B小鼠肥胖的原因可能是瘦素分泌不足引起的。 ②为排除手术干扰，可设置两只正常小鼠连体共生，若都正常，说明手术对实验小鼠摄食量无影响。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 提能演练 1．下列有关叙述，正确的是(　　) A．癌细胞中的糖蛋白和核糖体的数量明显少于衰老细胞 B．氨基酸进入细胞的方式与神经元释放递质的方式不同 C．进入线粒体中的葡萄糖被彻底氧化分解成二氧化碳和水 D．用蛋白酶处理胰岛细胞的生物膜将改变其结构，但不影响其选择透过性 B 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 高分秘笈 解析：癌细胞糖蛋白明显减少，但是因为不断地增殖，核糖体不会减少，A错误；氨基酸进入细胞的方式是主动运输，神经元释放神经递质的方式是胞吐，B正确；葡萄糖不能进入线粒体，在细胞质基质被分解为丙酮酸，C错误；细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，用蛋白酶处理胰岛细胞的生物膜将改变其结构，肯定影响其选择透过性，D错误。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 高分秘笈 2．(2014·安徽卷)分别用β－珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表示阴性)。下列叙述不正确的是(　　) ＋ － － 胰岛细胞 ＋ ＋ － 输卵管细胞 ＋ － ＋ 成红细胞 丙酮酸激 酶基因 卵清蛋 白基因 β－珠蛋 白基因 　　　探针 细胞总RNA B 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 常见失分探因：不能准确理解细胞凋亡的原理 (1)因不能将题干中文字信息和图文信息有机结合和有效转换，而不能准确理解细胞凋亡的原理，而误认选项A、B不正确。 (2)因不明确溶酶体中水解酶的作用，而误认为选项C正确。水解酶的大量释放会引起细胞大分子物质的降解，也会促进细胞凋亡。 (3)此类问题在高考题中也可以流程图形式考查细胞凋亡的机理。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 要点探究 2．下列有关细胞的组成，结构和功能的叙述，不正确的是(　　) A．产生水的细胞器有核糖体、线粒体、叶绿体 B．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 C．主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 D．通过细胞分化使细胞数量和种类增多 跟踪训练 D 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 解析：核糖体是蛋白质合成的场所，脱水缩合过程有水产生，线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜进行，有水产生，叶绿体是光合作用的场所，光合作用过程中有水产生，A正确。生物膜上蛋白质种类和数目决定了生物膜的功能，B正确。主动运输机制保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，有助于维持细胞内元素组成的相对稳定，C正确。细胞分裂使细胞数量增加，细胞分化使细胞种类增加，D错误。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 名师点睛 正确解读图形信息，掌握细胞生命历程发展规律 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 从上图可解读以下信息： (1)图中①③⑤细胞特征相似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或无，都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中①→③表示通过细胞分裂使细胞数目加倍；③→⑤表示通过细胞生长使细胞体积增大。 (2)图中②④细胞形态特征与①有较大区别，所以①→②和①→④均表示细胞分化过程。 (3)图中⑥⑦⑧表示从②中取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 考点2 细胞癌变 要点探究 1．癌细胞特征。 (1)无限增殖：一般细胞分裂50～60次，条件适宜时，癌细胞可以无限增殖，而且分裂迅速，细胞内的核糖体数目大量增加，代谢异常活跃。 (2)易分散转移：癌细胞分泌一些酶类分解细胞表面的糖蛋白，导致癌细胞黏着性降低，易于扩散。 (3)癌细胞的形态发生改变。这是细胞癌变的重要观察指标。例如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 特别提醒 癌细胞失去接触性抑制：正常细胞贴壁生长汇合成单层后停止生长，称为接触性抑制。而癌细胞即使堆积成群，仍然可以生长。如下图： 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接