(系列二)2016届高三第一轮复习古代诗文阅读诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价研讨.ppt

颈联轻轻点出“离思”二字，像凄风偶然吹开帷幕的一角，露出了诗人憔悴的面容。 尾联写在迷蒙雨幕上添一只疾飞的伶仃小鸟。这小鸟，从“独”字看，是失群的；从“下”字看，是归巢的；从“东南”二字看，是飞往广陵方向的，那儿是诗人亲故的所在。鸟归东南，离巢愈近；人往西北，去亲愈远。此情此境，诗人内心凄苦，发出深沉的一问：“广陵何处在？”这一问，怅然长呼，四野回响，传出了期望回答而显然得不到答案的曲曲苦情，写出了想再一次看见亲故而终无法得见的心理状态。而正在此时，声声暮钟，不断地、更深沉响亮地传到耳边，敲到诗人心里；迷蒙雨雾，更浓密更凄迷地笼罩大地，笼罩心头。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。 解析： 参考答案 这首诗表达了诗人漂泊异乡的孤寂之悲和对广陵亲故的思念(或：离别亲故的伤感)。尾联写独鸟飞向东南离广陵愈近，反衬诗人前往西北去亲故愈远，突出了诗人的满腹愁思。 题目中“寄广陵亲故”与诗下注解中“作于淮阴”“离开广陵”等暗示性语言告诉我们这是一首思乡怀远之作。诗歌中的意象与景物描写也是理解诗歌情感的一个突破口。诗的首联画出暮色中空荡荡的淮河，诗人欲行而踟蹰的情态，给人一种空旷孤寂之感。接下去，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，添一只疾飞的伶仃小鸟。这小鸟，从“独”字看，是失群的；从“下”字看，是归巢的；从“东南”二字看，是飞往广陵方向的。既是失群的小鸟，你能睹物而不及人吗？既是归巢的小鸟，你能不想到它尚且有一个温暖的窠巢，而为诗人兴“断肠人在天涯”之叹吗？ 　　这首诗表达了什么样的思想感情？尾联中“鸟”这一意象对表达这种情感有什么作用？ 题目： 阅读下面两首诗，完成后面的题目。 除　　夜 白居易 岁暮纷多思，天涯渺未归。老添新甲子，病减旧容辉。 乡国仍留念，功名已息机。明朝四十九，应转悟前非。 除 夜 有 怀 崔　涂 迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正飘泊，明日岁华新。 对应直练 【读懂诗歌】 第一首：时到岁末，我依然远在天边，内心急切地思念家人。过了除夕夜就又老了一岁，病痛憔悴了容颜。我一心只想着家乡，功名利禄的进取心已经衰歇。到了明天我就四十九岁了，应该悟透了从前的汲汲追求都是不对的。 第二首：三巴的道路多么迢远，我走在万里艰危的征程。乱山上的残雪在黑夜里闪光，一支烛火陪伴着我这异乡的人。离开亲人们已越来越远，和童仆的感情分外深厚起来。哪堪漂泊在天涯，又适逢明朝岁华更新。 两首诗分别抒发了作者怎样的思想感情？ 题目： 参考答案： 白诗抒发了作者身在异乡，思乡思亲的浓浓伤感之情。崔诗是除夕之夜旅居的感怀，侧重抒发了作者羁旅在外的孤苦心境。　解析：白诗开头直写岁末思归的情感，第二联写自己年岁增长，疾病带走了往日容颜。第三联再次写到思归情感，并表明自己对于功名已经淡泊了。最后一联点明此时年龄，说明将要进入“知非”之年。整首诗，抒发了诗人身在异乡，强烈的思归之情。崔诗写诗人身在异乡，深感羁旅艰危。三、四两句写凄清的除夕夜景，渲染诗人落寞情怀。五、六两句写远离亲人，连童仆也感到亲切，更表达出思乡之切。最后两句寄希望于新年，漂泊之感更烈，自然真切。 二　咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰 知识储备 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。 内容 借怀古，叹今、叹个人命运的坎坷。 　(1)借景抒情(寓情于景)。 (2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 标志 　标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。 情感 ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。 　(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 [例2]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 春日秦国怀古 周　朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 【读懂诗歌】 春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地流去，环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧，导致原田春草殆尽。耕破了田地，发现了古碑，证实了这里就是秦国故地。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫；夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。行走好几里路，还是茫茫黄沙。太荒凉了，想想这秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。