2024年新教科版八年级上册物理 第2章 运动与能量 2 运动的描述 第2课时 快与慢教学课件.pptx

教科版八年级物理上册第2课时快与慢助力教学仅限个人使用，

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新知探究[讨论交流]如何比较物体运动的快慢知识点快与慢：速度百米赛跑时，裁判是怎样比较运动员们的快慢的？你是怎样比较他们的快慢的？助力教学仅限个人使用，

先到达终点的跑得快。运动的路程相同时，用时越短越快。相同路程比时间图中是运动员冲线的一个瞬间，怎么比较他们的快慢？助力教学仅限个人使用，

跑在前面的跑得快。所用时间相同时，通过的路程越长越快。相同时间比路程图中是赛跑的一个瞬间，又怎么比较他们的快慢？助力教学仅限个人使用，

某运动员60m短跑的成绩是6.65s，100m短跑的成绩是10.23s，怎样比较这两次短跑的快慢呢？助力教学仅限个人使用，

比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比路程”和“相同路程比时间”，物理学中采用了前一种，就是将物体运动的路程除以时间，也就是速度来进行比较。助力教学仅限个人使用，

定义：我们把路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。物理意义：表示物体运动的快慢。公式：这个数值越大，表示物体运动越快.助力教学仅限个人使用，

在国际单位制中，速度的单位是_______，符号为_____；在交通运输中，常用_________做速度的单位，符号为_______.它们之间的换算关系是________________。米每秒m/s千米每时km/h1m/s=3.6km/h速度单位助力教学仅限个人使用，

某运动员60m短跑的成绩是6.65s，100m短跑的成绩是10.23s，怎样比较这两次短跑的快慢呢？可以比较两次的速度：60m短跑中运动员的速度：100m短跑中运动员的速度：可见，这名运动员100m短跑比60m短跑要跑得快。助力教学仅限个人使用，

1.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”在这两句歌词中，分别以什么物体为参照来表示什么物体的运动？“小小竹排江中游”是以青山为参照物，竹排在运动；“巍巍青山两岸走”是以竹排为参照物，青山在运动。发展空间自我评价助力教学仅限个人使用，

2.当你坐在一辆行驶的汽车里，分别描述一下你相对于乘坐的汽车、路边的树木的运动情况。相对于乘坐的汽车是静止的，相对于路边的树木是运动的。助力教学仅限个人使用，

3.在交通运输中还常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h。如图是设立在公路边的限速标志牌，它表示经过该路段的车速不允许超过40km/h，这相当于每秒行驶多少米？故车速不允许超过40km/h相当于每秒行驶不允许超过11.11m。助力教学仅限个人使用，

1.关于速度的概念，下列说法正确的是（）A.物体通过的路程越长，速度越大B.物体运动的时间越短，速度越大C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大C练习助力教学仅限个人使用，

2.在百米赛跑中，运动员可在10s内跑完全程；匀速行驶的汽车的速度表显示的速度是30km/h；非洲羚羊奔跑的速度可达20m/s。这三者按速度从大到小的顺序是（）A.汽车、羚羊、运动员B.运动员、汽车、羚羊C.羚羊、运动员、汽车D.羚羊、汽车、运动员C助力教学仅限个人使用，

3.我国某集团制造的新型高铁试验列车跑出了605km/h（合_______m/s）的速度，创造了世界新纪录。高铁列车若以该速度跑完全长2298km的京广高速铁路，用时______h。（结果均保留1位小数）168.13.8助力教学仅限个人使用，

课后小结速度1.物理意义：反映物体运动的快慢.2.公式：3.单位换算：1m/s=3.6km/h助力教学仅限个人使用，

课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。助力教学仅限个人使用，

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，

样，也可能因