广东省汕头市金山中学2011-2012年度高二12月月考[生物].doc

广东省汕头市金山中学2011-2012学年高二12月月考（生物） 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷满分l00分，考试时间90分钟。 单项选择题（1-30题，每题仅有一个选项符合题意,每题1分共30分。） 1、由燕麦实验得知植物生长素产生的部位、感部位、向光弯曲的部位分别是A．胚芽鞘尖端、尖端下的一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下的一段A．植物的向光性 　 B．顶端优势 C．生长素集中在生长旺盛的部位 　 D．生长素促进扦插枝条生根 3、下列对植物激素的叙述中，不 A．它在植物体内含量极少 B．它对植物生命活动具有调节作用 C．它是植物体一定部位产生的 D．它的化学本质是蛋白质 4、下列农业生产措施中，与激素的作用无关的是 ①果树整枝修剪 ②人工诱导多倍体植物 ③无籽番茄的培育 ④带芽的枝条扦插易生根 ⑤移栽植物常去掉部分叶片 A．③⑤ B．①④ C．②⑤ D．②③ 5、在温带地区的秋未冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是 A．生长素 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．脱落酸 6、右图表示燕麦幼苗，在其胚芽鞘尖端下部插一云母片，在幼苗另一侧给予光照则幼尖端生长素的分布和幼苗的生物情况是A．左多右少，向光生长B．左多右少，向背光侧生长 C．均匀分布，直立生长D．均匀分布，不生长不 9、细胞分裂素不存在于： A、茎尖 B、根尖 C、成熟的果实 D、萌发的种子 10、某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行 A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液 D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同11、经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如上图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以知道： A．当生长素浓度为10－9mol.L－1时，抑制根的生长 B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低 于10－6mol.L－1 C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素 促进茎的生长 D．根向地生长的原因是其近地侧生长素浓度低 于10－8mol.L－1 12、喷施矮壮素可以使茎矮叶密，使节间变短，茎变粗，叶色加深，矮壮素还能阻碍种子萌发及延迟开花。因此，可以认为矮壮素是一种： A．抗细胞分裂素 B．抗赤霉素 C．抗乙烯 D．抗脱落酸 组别 甲 乙 丙 丁 处理 自然 状态 开花后，用适 宜浓度的生长 素处理柱头。 开花前套上纸袋，开花后， 用适宜浓度的生长素处理 柱头，然后再套上纸袋。 开花前套上纸袋，开花后， 用适宜浓度的秋水仙素处 理柱头，然后再套上纸袋。 13、某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理是： （注：黄瓜是雌雄异花植物） A．乙组 B．乙组和丙组 C．丙组 D．丙组和丁组 14、下列有关种群的叙述不正确的是 A．种群是生物进化和繁殖的基本单位 B．种群中全部个体的基因组成了这个种群的基因库 C．种群中各年龄期个体数目比例适中，则该种群的密度在一定时间内会明显变大 D．种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的 环境条件变差时对植物群落结构的影响是A．层次不变，层次结构简单B．层次减少，层次结构不变 C．层次减少，层次结构简单D．层次不变，层次结构不变下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是 A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段B．2011年，河北省人口的出生率为1.04% C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高 A．若无意外灾害，这些麋鹿将发展成为一个自然种群 B．可以预见，该麋鹿种群发展过程中种群密度将增大 C．种群发展过程中要受生物因素和非生物因素的制约和影响 D．该种群数量将会按“J”型曲线一直发展下去 18、分析以下实例， ①白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫 白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臂部白斑以告诉同类 鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间 榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死B．D．某山区的坡地被滥垦