2015秋高中数学 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系学案设计 新人教A版必修2.docVIP

第二章　点、直线、平面之间的位置关系 2.1　空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.2　空间中直线与直线之间的位置关系 学习目标 (1)了解空间中两条直线的位置关系; (2)理解异面直线的概念、画法,培养学生的空间想象能力; (3)理解并掌握公理4; (4)理解并掌握等角定理; (5)异面直线所成角的定义、范围及应用. 合作学习 一、设计问题,创设情境 问题1:平面内两条直线的位置关系有哪几种? 问题2:平面内不平行的两直线必相交,问空间内还成立否? 二、自主探索,尝试解决 六角螺母中(图1),两条路线AB,CD既不平行,又不相交(非平面问题). 图2中的两条直线也是既不平行,又不相交. 三、信息交流,揭示规律 1.异面直线的定义: 2.异面直线的画法 3.空间两直线的位置关系 按平面基本性质分 按公共点个数分 4.异面直线所成的角 ①公理4: ②定理(等角定理): 四、运用规律,解决问题 【例1】 右图长方体中 (1)说出以下各对线段的位置关系. ①EC和BH是　　　　　　　直线;? ②BD和FH是　　　　　　　直线;? ③BH和DC是　　　　　　　直线;? (2)与棱AB所在直线异面的棱共有　　　　　　　条.? 【例2】 如图,已知正方体ABCD-ABCD. (1)哪些棱所在直线与直线BA是异面直线? (2)直线BA和CC的夹角是多少? (3)哪些棱所在直线与直线AA垂直? 【例3】 如图,正方体ABCD-EFGH中,O为侧面ADHE的中心,求 (1)BE与CG所成的角; (2)FO与BD所成的角. 五、变式演练,深化提高 1.已知a,b,c是三条直线,且ab,a与c的夹角为θ,那么b与c夹角为　　　　.? 2.判断: (1)两条直线和第三条直线所成的角相等,则这两条直线互相平行.(　　) (2)两条直线和第三条直线垂直,则这两条直线互相平行.(　　) (3)两条直线和第三条直线平行,则这两条直线互相平行.(　　) 3.如图,已知空间四边形ABCD中,点E,F,G,H分别是边AB,BC,CD,DA的中点,试判断四边形EFGH是什么四边形,并证明你的结论. 4.如图,已知长方体ABCD-EFGH中,AB=2,AD=2,AE=2. (1)求BC和EG所成的角. (2)求AE和BG所成的角. 六、反思小结,观点提炼 请同学们互相交流一下你在本课学习中的收获. 七、作业精选,巩固提高 课本P11习题1.1A组5. 课本习题2.1A组第1,2,3,4题. 参考答案 三、1.不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线. 2.画异面直线时,为了体现它们不共面的特点,常借助一个或两个平面来衬托. 3.按平面基本性质分:(1)同在一个平面内:相交直线、平行直线; (2)不同在任何一个平面内:异面直线. 按公共点个数分:(1)有一个公共点:相交直线; (2)无公共点:平行直线、异面直线. 注1:两直线异面的判别一:两条直线既不相交又不平行. 两直线异面的判别二:两条直线不同在任何一个平面内. 4.①公理4:在空间平行于同一条直线的两条直线互相平行.——平行线的传递性 推广:在空间平行于一条已知直线的所有直线都互相平行. ②定理(等角定理):空间中,如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补. 异面直线所成角的定义:如图,已知两条异面直线a,b,经过空间任一点O直线aa,b∥b则把a与b所成的锐角(或直角)叫做异面直线所成的角(或夹角). 异面直线所成的角的范围为(0°,90°]. 注2:如果两条异面直线a,b所成的角为直角,我们就称这两条直线互相垂直, 记为ab. 注3:在求作异面直线所成的角时,O点常选在其中的一条直线上(如线段的端点,线段的中点等. 四、【例1】 (1)①相交　②平行　③异面　(2)4 【例2】 解:(1)由异面直线的定义可知,棱AD,DC,CC,DD,DC,BC所在直线分别与BA是异面直线. (2)由BBCC可知,BBA是异面直线BA和CC的夹角,BBA=45°,所以直线BA和CC的夹角为45°. (3)直线AB,BC,CD,DA,AB,BC,CD,DA分别与直线AA垂直. 【例3】 解:(1)如图,CG∥BF, ∴∠EBF(或其补角)为异面直线BE与CG所成的角, 又△BEF中EBF=45°,所以BE与CG所成的角为45°. (2)连接FH, HD∥EA∥FB, HtnH∴HD∥FB, ∴四边形HFBD为平行四边形, HF∥BD,∴∠HFO(或其补角)为异面直线FO与BD所成的角. 连接HA,AF,易得FH=HA=AF,△AFH为等边三角形, 又依题意知O为AH中点,HFO=30°,