2016-2017学年高中地理 第四章 第三节 通向可持续发展的道路学案 中图版必修2.docVIP

第三节　通向可持续发展的道路 [学习目标定位]　1.通过对比的方法，理解可持续发展观在发展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等方面与传统发展观的不同。2.结合我国国情，分析我国实现可持续发展目标所采取的措施。3.认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，自觉贯彻可持续发展的要求。 一、转变观念 1．发展观 (1)传统发展观：发展就是①经济增长，国民生产总值(GNP)成了衡量发展的一个标志。 (2)可持续发展观：追求社会的进步和人民生活水平的提高以及人的全面发展，包括②环境质量的改善、人与人之间关系的和谐、人的精神修养的提高、社会风尚的改善、科学技术水平的进步等。 2．资源观 (1)传统资源观：资源是无限的，资源的价格是资源开发利用所耗费的劳动的反映。 (2)可持续发展资源观：重新认识和评价自然界对人类的③价值，并在经济核算系统中加以考虑。 3．环境观 (1)传统环境观：忽略④自然环境的价值。 (2)可持续发展环境观：重视能源和原料的使用方式，减少损失、杜绝浪费，减少废物排放。 4．伦理道德观 (1)传统伦理道德观：人与人之间关系的⑤规范和约束。 (2)可持续发展伦理道德观：人类不是自然界的中心，而是自然界食物链上的一个环节，人类必须与其他生物保持⑥和谐与平衡的关系。 5．消费观 (1)传统消费观：鼓励消费，以刺激生产；产生了资源短缺、环境污染和生态破坏现象。 (2)可持续发展消费观：生产时尽可能⑦少投入、多产出，在消费时尽可能⑧多利用、少排放。 二、调整行为 1．政府行为 (1)概念：政府行为是国家的管理行为，诸如制定⑨政策、法律、法规和发展计划并组织实施等。 (2)对环境影响：政府的⑩政策和规划行为，尤其是涉及资源开发利用或经济发展的规划行为，会对环境产生长远而深刻的影响。 2．市场行为 (1)概念：指各种市场主体包括企业和个人在市场规律支配下，进行商品生产和交换的行为。 (2)全面推进清洁生产，是实施可持续发展战略的重要途径。 3．公众行为 (1)概念：指公众在日常生活诸如消费、居家休闲、旅游等方面的行为。 (2)对环境影响：随着人口的增长，特别是人们消费水平的提高，公众行为对环境的影响在环境问题中所占的比重越来越大。 (3)倡议 思维活动 1．有的同学认为“赠送贺卡、使用一次性木筷或纸巾等不是什么大事，我不用别人照样用，厂家照样生产，我们对此无能为力，所以该用还要用。”你如何看待这样的想法？ 答案　这种想法是错误的。保护环境是地球上的每个公民应尽的责任与义务，应从我做起，免赠、少赠贺卡，拒绝使用一次性餐具，选择对资源环境有利的消费观和消费方式，改变挥霍浪费资源的消费观念和消费习惯，自觉抵制盲目的高消费，克服铺张浪费行为。 2．我国于2008年6月1日起正式实施“限塑令”，各大超市、卖场不得免费向消费者提供塑料购物袋。以上属于哪种行为的调整？ 答案　政府行为。 三、加强国际合作 1．目的：建立真正的全球伙伴关系。 2．原则：保护地球，遵循“共同的但有区别”责任原则。 思维活动 3．加强国际合作，符合可持续发展的哪一个原则？ 答案　共同性原则。  探究点一　转变观念 探究活动　阅读材料，完成下列问题。 材料一　漫画“乐在其中” 材料二　环保宣传画：方便筷——沙尘暴 材料三　实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。 (1)材料一和材料二这两幅图片反映了什么环境问题？人们这样做后果会怎样？他们意识到了吗？ (2)日常生活中，我们应如何转变观念，养成利于可持续发展的生活方式和行为习惯？ 答案　(1)漫画中的人们滥用宝贵的森林资源还乐在其中，他们没有意识到这是在破坏环境，会引发水土流失，导致生态环境恶化。环保宣传画反映了人们大量使用方便筷，致使森林资源遭到破坏，加剧沙尘暴盛行，环境恶化。 (2)日常生活中，我们要改变自己的态度和习惯，树立可持续发展的观念，并规范自己的行为，养成有利于可持续发展的生活方式和行为习惯。 反思归纳　传统发展观念与可持续发展观念的区别 类型项目 传统发展观念 可持续发展观念 发展观 认为发展就是经济增长，国民生产总值(GNP)是衡量发展的标志 追求社会进步、人民生活水平提高和人的全面发展，经济增长只是发展的一部分 资源观 认为自然资源是无限的，不计价值的。资源价格只是反映了开发利用耗费的劳动 自然资源不是“取之不尽，用之不竭”的，要考虑其价值。在经济核算系统中要重新认识和评价自然界对人类的价值 环境观 只关注煤、石油、铁等自然资源的价值，忽略自然环境的价值 自然界是人类社会存在和发展的基础，既体现在提供自然