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九年级上册(语文版)口语交际教学设计教案
第一单元“口语交际”教学设计
活动内容:
青春畅谈
三维目标:
知识目标:
1.让学生学习一些青春格言和青春歌曲,了解一些名人青春时期的故事,拓宽学生的知识面,丰富学习生活。
2.提高学生的组织能力和语言表达能力。
能力目标:
1.要充分调动学生参加活动的积极性,做好动员工作。这对活动的效果起着决定性的作用。
2.根据教学目标指导学生自己分成若干活动小组,注意给男女学生合作交流的机会。?
3.活动结束后,教师要作出活动总结,指出其中的优缺点,为以后改进教学积累经验教训。
情感目标:
1.通过活动增强学生对青春的认识,使学生更加珍惜美好的青春时光,把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。
2.增强学生间的互相了解,加深彼此的友谊。
重点及难点:
1.让学生真诚地相互交流,提高对一些问题和现象的了解和认识,解决一些思想问题和心理问题,有助于学生更好地投入到学习生活当中去。
2通过口语交际提高学生的口头表达能力,通过写作提高学生的书面表达能力。
3.如何调动学生参加活动的积极性;如何让全班学生都参加到其中并表现自己。
教学活动:
一.?课堂导入: (播放《童年》营造氛围)
师:十四、五岁是生命的青春,生命赋予我们一种巨大与高贵的品质。她充满着力量,充满着期待,充满着求知与斗争的志向,但也有一些迷惘与不安。今天,我们将围绕“青春”这一话题展开一次口语交际。请同学们将课本翻到第一单元“口语交际”部分。
(学生自由阅读本次口语交际的内容与要求)
二.?学生探讨?:
1.教师阐明组织“青春畅谈”的目的和意义,调动学生的积极性。
师:人的一生总不是一帆风顺的,总有欢乐与忧伤,青春时期更是这样,但有句话说的好:有一份快乐与大家一起分享,你就拥有两份快乐,将一份痛苦倾诉出来,你将减少一半痛苦。请同学们对于青春的心声大胆畅谈吧!”?
2.结合学生的意见,确定青春畅谈的主题。主题一定要紧贴学生的实际情况。可以将这一话题分为六个主题:“青春稚嫩”“青春活力”“体验喜悦”“倾诉烦恼”“憧憬未来”“充实青春”。
3.学生自己确定主题,形成相同观点或观点相近的同学自觉组成一组。(教室内分成六个学习小组,各组用标签贴上六个主题,每组确定小组长与发言代表,注意人数应稍加均衡。)
4.小组合作交流:可以说名人青春时期的故事;可以朗读青春的格言;可以说说你现在的青春感想;还可以唱青春的歌曲。让各小组进行组内交流,丰富、充实材料,统一思想观点。
三.?成果汇报展示:
?1.主持人导语:(播放轻音乐)
青春的太阳闪着金色的光芒,青春的朝露放射着晶莹剔透的光辉,青春不是无私的语言,让青春向你献上成熟的答卷;我们清纯;我们缠绵,快乐与忧伤洒落星星点点。我们无悔;我们无怨,驿动的心将倾诉我们的酸甜苦辣。下面请同学们畅所欲言吧!
2.全班推选六名优秀的同学当评委.
评委条件:平时语言表达能力强,写作说平较高,具有表演天赋,朗读水平比较高的学生。
3.各小组派两名同学汇报交流后的成果。其余学生认真倾听。
学生发言:
青春活力组:介绍平时遇到困难总是以“笑”处之,因此快乐,活力四射;另一名学生唱一支自编自唱的歌曲;
充实青春组:叙说毛泽东,周恩来青年时期以天下为己任,认真读书,充实自己的故事;
憧憬未来组:配乐朗诵诗歌《青春无悔》;
倾诉烦恼组:对现在父母对自己的学习期望过高感到烦恼:
4.留出时间让其他愿意发言的同学发言的学生倾诉心声。
有一位学生对有些学生在食堂乱倒饭菜现象给予了“一粥一饭当思之不易”的节俭意识教育。
四.?评委点评:
1.学生当评委点评,指出各位同学的优点与不足。
点评要求:观点鲜明,内容充实,语言流畅,内容感人。
2.老师小结:本次口语交际活动开展的很成功,主要表现在以下几方面:同学们的积极性,主动性很高;准备的材料很充实.形式多样;一些学生的素质较高,例如自编自唱的歌曲令老师都很满意,希望大家在以后的生活中加强自己的口语表达能力。
五.?活动结束:
主持人结语:
青春是有限的,智慧是无穷的,趁短暂的青春去学习无穷的知识。愿我们的生活充满着青春的气息;愿我们的生活更加灿烂!
?
?
板书设计:
?
让我们的青春更美丽(口语交际活动)
1.“青春稚嫩”2.“青春活力”3.“体验喜悦”
4.“倾诉烦恼”5.“憧憬未来”6.“充实青春”
第二单元“口语交际”教学设计
活动内容:
中学生看电视利弊谈
活动目标:
1、通过活动提高学生搜集资料、调查研究的能力;
2、提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力;
3、通过对中学生看电视利弊的讨论,使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
活动重点:
1、通过对中学生看电视利弊的讨论,提高学生的口头交际能力;
2、培养学生言文有理,言文有据地阐明自己观点的好习惯。
活动过程:
一、情境导
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