人力资源专不业本科论文开题报告 - 威客中国.doc

人力资源专业本科论文开题报告 论文题目：企业人力资源管理中激励机制研究 一、选题的研究背景 21世纪国家之间、企业之间的竞争归根到底是人的综合素质和人力资源开发与管理水平的竞争。随着我国经济的发展，越来越多的人认识到：市场经济的竞争归根到底是人才的竞争。企业最重要的资源是“人”，最严重的问题也是人。然而，对很多企业来讲，人力资源又是很短缺的资源。企业潜力的开发，要靠人的潜力的开发，怎样将人的创造力和潜力充分发挥出来，要靠管理。管理的实质就是通过激励和约束方式协调人的行为，以有效达成组织的目标，其核心是激励。激励是一种精神力量或状态，起加强激发和推动作用，并且指导和引导行为指向目标，目的就在于结合人力，运用技术达到既有统一意志，又有个人心情舒畅，从而达到组织目标的实现。 激励是管理，尤其是人力资源管理的重中之重。组织行为学有一个著名的公式:绩效=F(能力*激励)。激励从完整意义上说，包括激发和制约两层含义，这两层含义具有内在的统一性。激励和约束这两种具有有机联系的管理活动，通常以一种完整、统一的形式存在于管理活动中，其作用是在满足个体需求、发挥个体潜能、规范个体行为、提高素质的基础上，维护组织内部的良好秩序、提高运转效率，从而推动和促进社会进步。 二、研究的目的和意义 目前虽然激励开发在某些企业得到了一些应用，但效果不尽人意，还存在一些问题: （1）认为激励就是奖励，缺乏约束 从字面上看，激励就是激发、鼓励之意。只强调利益引导一方面是不准确的，他应包括激励和约束。奖励和惩罚是两种最基本的激励措施，是对立统一的。 （2）物质激励机制存在平均主义倾向，人才价值得不到充分体现 改革开放后，国有企业先后推行放权让利，使物质激励成为主导的激励形式，但由于改革不到位，企业中还存在的平均主义分配理念，这些都使得企业人才在工作中缺乏必要的激励，工作积极性被挫伤，从而削弱了企业优秀员工对企业的向心力。 （3）人才内部没有形成有效的竞争机制 其一，大多数从事专业技术的人员，获得专业技术资格，基本上能一聘终身。其二，专业技术职务的考核和管理形同虚设，实行的是“文凭论”，导致有真才实学，能干事、做出突出贡献，而没有文凭，进而失去聘任专业技术职务资格者，望“文”兴叹。 （4）人才在企业中缺乏良好成长环境和发展机会 对与优秀人才来讲，也许和物质待遇同等重要的是在企业的发展机会。在一些企业中，我们看到对人的管理仍然采取传统的行政管理模式，使优秀员工在企业中缺乏脱颖而出的机会[2]。当企业人才感到在企业中缺乏良好的成长环境和发展机会时，流失就在所难免了。 本文的提出就是针对目前企业人员激励的不足，通过人欲望的满足，论述了经济福利激励、绩效考核激励和价值满足激励三大激励系统。这三大激励系统相互联系、有机结合在一起，共同组成了企业人力资源激励系统的框架，具有很强的现实意义。 三、国内外研究现状 人力资本激励机制是组织者为了使组织成员的行为与其目标相容并充分发挥每个成员的潜能而执行的一种制度框架。在国外，激励理论的研究基本上经历了管理学激励理论、经济学激励理论和管理学与经济学相结合三个发展阶段。管理学激励理论最早追溯到20世纪初，它以心理学组织行为学为基础，在经验总结和科学归纳的基础上形成的。Taylor（1985）所提出的“差别计件工资”以及“Cantt（1910）设计的“任务加奖金制度”是典型的早期激励机制。20世纪30年代梅奥著名的“社会人”命题的提出，把管理理论引入到行为科学，激励问题成为管理理论研究的核心。之后，一大批心理学家、社会学家投身于激励理论的研究，并提出许多著名理论。管理学激励理论经历了由单一金钱刺激到满足多种需要、由激励条件泛化到激励因素明晰、由激励基础研究到激励过程探索的历史演变过程。 20世纪90年代以来，如何管理和激励知识工作者成为理论和实践面临的重要课题。Drucke(1998)率先提出“知识型员工”概念，并就如何激励知识工作者提高工作效率等问题进行了详细阐述。知识管理专家Mahen Tampoe(2000)则在实证调研的基础上提出了专门针对知识工作者的4个主要激励因素，它们分别是：个体成长（约占总量的34%）、工作自主（约占31%）、业务成就（约占28%）、金钱财富（约占7%），并在此基础上建立了知识工作者激励模型。上述理论表明对研究开发人员的激励应以经济激励为主。 现在在企业人力管理中应用比较多的是双因素理论(Two Factor Theory)，又叫激励保健理论(Motivator-Hygiene Theory),是美国的行为科学家弗雷德里克?赫茨伯格（Fredrick Herzberg）提出来的，也叫“双因素激励理论”。 赫兹伯格认为：人类有两种不同的类型需要，他们之间彼此是独立的，但能够以不同的方式影响人们的行为。双因素理论：