18鸟岛（定稿）.docVIP

鸟岛 教学目标： 1、以读为本，在充分朗读的基础上有所感悟，领悟因果关系句子表达意思的两种方式。学会品词析句，背诵课文。 2、学习本课7个生字。 3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，初步懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重难点：1、识字、写字，有感情地朗读背诵课文。2、第3自然段。 教学准备：课件。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 基础性教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。学习生字词。领悟因果关系句子表达意思的两种方式。 2、学习课文2-4自然段，有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。 3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，初步懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。 （提升性教学目标） 想想写话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界鸟儿们一、西部拾到 人类筑巢安家 养育后代 密密麻麻 、 二[ 阅读要有自己的见解。让学生置身其间，产生独特的心理体验和感受，] 2、 指名几人谈，小结：小朋友们可真会读书，听读课文就读懂了这么多，真不简单。 3、 再次请生自己去读读课文第二段，边读边看看有什么不懂的地方。（生自由读，在书中留下记号） 4、 生质疑。 根据生的质疑情况，理解第二段中不懂的地方。（陆续、筑巢安家、养育后代……） 引导学生运用“陆续”说话。 5、 理解后再读课文。 6、 小结：是呀，每逢春天，鸟儿们就陆续来到小岛“筑巢安家、养育后代”， 过渡：那鸟岛在什么时候最热闹呢？ △ 学习课文第三、四自然段 1、（出示第三段自学提示）自由大声读读第三自然段，边读边想：六月的小岛给你留下什么样的印象？ 你是从这段中哪些语句看出来的？边读边用笔划出有关的句子，留下读书的痕迹。 2、生自由谈。 师随机板书： 鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多 学生读出自己的感受。 3、想象鸟儿们在干什么呢，根据提示写话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界鸟儿们 学习课文第四自然段 1）师：过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人也很多。（课件出示第四自然段） （课件出示：（1） 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰幼鸟和鸟蛋。 （2） 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。） 总结： 今天，我们一起参观了鸟岛，看到了热闹的景象，高兴地发现岛上的游人都很爱护鸟儿，告诉大家，1997年我们国家把鸟岛定为自然保护区后，那里的鸟越来越多了，最多时可达10万多只呢！那里变得越来越热闹了！ 欣赏图片，激发兴趣： 1. 今天，老师还给大家带来了一些鸟岛上的鸟儿图片，我们一起来看看。 2. 推荐读物：小朋友，要想成为鸟儿的好朋友，还得多了解一些关于鸟的知识，我们的《同步拓展阅读》、《百科全书》上有很多关于鸟的知识，课后大家可以读一读。 板块三 具体目标：目标4 学习生字：玉、育 师范写：育 布置作业。 熟读课文。 了解人类开展了哪些保护鸟类的活动。 第二课时 基础性教学目标： 1、学习第一自然段。联系下文知道鸟岛为什么闻名中外。（提升性目标）说话训练：如果岛上的鸟儿会说话，它们会说什么？ 扬中市外国语小学 电子备课 语文学科