16双曲线的标准方程.docVIP

2.3.1双曲线的标准方程 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解双曲线定义、焦点、焦距等基本概念； 2.了解双曲线标准方程的两种形式及其推导过程； 3.会根据条件求双曲线的标准方程. （二）过程与方法 通过对双曲线概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力；通过对双曲线标准方程的推导，使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法，提高学生运用坐标法解决几何问题的能力，并渗透数形结合和等价转化的数学思想方法. （三）情感态度与价值观 通过对生活中的双曲线知识及数学实验探究激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生用联系的观点认识问题. 二、教学重难点： 三、教学过程： （一）创设情境，引入课题： 情景一：问题引入：前面我们一起学习了椭圆，请同学们回忆一下椭圆的定义是什么？（请一位同学回答）如果把定义中距离的和改成距离的差那又变成了什么曲线了呢？ 情景二：双曲线的几何画板演示 情景三：让同学们分组讨论总结出双曲线的定义，并思考定义中关键词是什么？（教师板书课题：双曲线及其标准方程）（3分钟后）根据讨论结果总结出：定义中的差的绝对值和常数小于两定点距离是关键词（切换幻灯片） (二)自学导案 (三)解决自学导案 (四）例题精析 例1 判断下列方程是否表示双曲线，若是，求出三量的值 ① ② ③ ④ （） 分析：双曲线标准方程的格式：平方差，项的系数是正的，那么焦点在轴上，项的分母是；项的系数是正的，那么焦点在轴上，项的分母是 解：①是双曲线， ； ②是双曲线， ； ③是双曲线， ； ④是双曲线， 例已知双曲线两个焦点的坐标为，双曲线上一点P到的距离之差的绝对值等于，求双曲线标准方程 轴上，所以设它的标准方程为 (,) ∵ ∴ ∴ 所求双曲线标准方程为 变式1:若|PF1|-|PF2|=6呢？ 变式2:若||PF1|-|PF2||=8呢？变式3:若||PF1|-|PF2||=10呢？y轴上，并且双曲线上两点P1、P2）、（），求双曲线的标准方程. 解：因为双曲线的焦点在y轴上，所以设所求双曲线的标准方程为： (a0,b0) ① 因为点P1、P2P1、P2.将（3，）、（）分别代入方程①中，得方程组 解得：a2=16,b2=9.故所求双曲线的标准方程为： 例4 一炮弹在某处爆炸，在A处听到爆炸声的时间比在B处晚2 s. （1）爆炸点应在什么样的曲线上？ （2）已知A、B800 m，并且此时声速为340 m/s，求曲线的方程. 解（1）由声速及A、B. 因为爆炸点离A处比离B处更远，所以爆炸点应在靠近B处的一支上. （2）如图8—14，建立直角坐标系xOy，使A、B两点在x轴上，并且点O与线段AB的中点重合. 设爆炸点P的坐标为（x,y），则 即2a=680,a=340. 又 ∴2c=800,c=400, b2=c2－a2=44400. ∵ ∴x0. 所求双曲线的方程为： (x0). .如果再增设一个观测点C，利用B、CA、C.这是双曲线的一个重要应用. 例5、求下列动圆的圆心的轨迹方程：① 与⊙：内切，且过点；② 与⊙：和⊙：都外切；③ 与⊙：外切，且与⊙：内切． 解题剖析：这表面上看是圆与圆相切的问题，实际上是双曲线的定义问题．具体解：设动圆的半径为． ① ∵⊙与⊙内切，点在⊙外，∴，，因此有，∴点的轨迹是以、为焦点的双曲线的左支，即的轨迹方程是； ② ∵⊙与⊙、⊙均外切，∴，，因此有，∴点的轨迹是以、为焦点的双曲线的上支，∴的轨迹方程是； ③ ∵⊙与⊙外切，且⊙M与⊙内切，∴，，因此，∴点的轨迹是以、为焦点的双曲线的右支，∴的轨迹方程是． 课堂练习： 1、求焦点的坐标是（-6，0）、（6，0），并且经过点A（-5，2）的双曲线的标准方程． 2、求经过点和，焦点在y轴上的双曲线的标准方程 3、椭圆和双曲线有相同的焦点，则实数的值是 ． 4．已知是双曲线的焦点，PQ是过焦点的弦，且PQ的倾斜角为600，那么的值为． （五）课堂小结： 1.双曲线的标准方程的形式 （六）、课后作业：