2．5等腰三角形的轴对称性1.doc

年级：初二 学科：数学 课题：§2．5等腰三角形的轴对称性（1） 课型：新授 执笔：邓建华 审核：初二备课组 讲学时间 教学目标 １．知道等腰三角形的轴对称性及其相关性质； ２．经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程，发展学生的空间观念和抽象概括能力，感受分类、转化等数学思想方法； 3．会用“因为……所以……理由是……”等方式来进行说理，进一步发展有条理的思考和表达，提高演绎推理的能力。 教学重点 等腰三角形的轴对称性及其相关性质 如何探索等腰三角形的轴对称性及其相关性质与应用 教学难点 等腰三角形的轴对称性及其相关性质 如何探索等腰三角形的轴对称性及其相关性质与应用 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 预习展示： 对于等腰三角形大家一定都不陌生。在前面三角形的学习中我们已经有所认识。 操作：准备好一个等腰三角形，安如图所示把等腰三角形沿顶角的平分线对折。 思考：同学们有什么发现吗？ 概念探究： 等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在直线是它的对称轴； 等腰三角形的两个底角相等（简称“等边对等角”） 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”) 1．在△ABC中，如果AB=AC,那么∠______=∠_______. 2．在△ABC中，AB=AC，点D在BC上 如果∠BAD=∠CAD,那么AD⊥BC,BD=CD 如果BD=CD,那么∠______=∠_______，_______⊥_________; 如果AD⊥BC,那么_________________,__________________. 二、例题分析： 例1. 如图，在△ABC中,AB=AC,点D在BC上,且AD=BD, （1）∠ADC=70°，求∠BAC的度数. （2）找出图中相等的角并说明理由. 例2：如右图，在△ABC中,AB=AC,点D为BC中点，DE⊥AB，垂足为E，DF⊥AC，垂足为F，试说明DE=DF 的道理 本题可用角平分线的性质说明还可以利用△ABD和△ACD的面积相等来说明DE=DF。 三、展示交流： 1．⑴等腰三角形的周长为10,一边长为4,那么另外两边长为_________. ⑵等腰三角形的两边长分别为3cm和6cm,则它的周长为______. ⑶等腰三角形一腰上的中线把这个三角形的周长分为12cm和21cm两部分,则其底边长为_______cm. ⑷等腰三角形底边上的高是底边的一半,则它的顶角为_______. 2．如图，在△ABC中，AC=BC，AC⊥BC，D为BC的中点，CF⊥AD于E，BF∥AC， 求证：AB垂直平分DF． A．140　　B．110　　C．125　　D．115 3．下列说法：（1）等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合；（2）等腰三角形的两腰上的中线长相等；（3）等腰 三角形的腰一定大于其腰上的高；（4）等腰三角形的一边长为8，一边长为16，那么它的周长是32或40．其中不正确的个数是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 4．如图，AB = AC = AD，且AD∥BC， ∠C =2∠D吗？试说明理由。 教师检查 教师指导 教师指导 教师指导 教师讲解 教师巡视 教师巡视并纠错。 学生作答. 学生动手操作后,再回答. 学生总结 学生总结 学生尝试作答. 学生完成 学生回答 学生完成 教学反思 1 E C B F D A