2014届高三数学一轮复习导学案：直接证明和间接证明.doc

课题：直接证明与间接证明 班级 姓名： 一：学习目标 综合法，分析法，反证法。 二：课前预习 1、若a＞b＞0,则a+ b+.(用“＞”,“＜”,“=”填空) 2、要证明+＜2，可选择的方法有以下几种，其中最合理的是 （填序号）. ①反证法 ②分析法 ③综合法 3.用反证法证明命题：若整系数一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）有有理数根，那么a、b、c中至少有一个是偶数时，下列假设中正确的是 . ①假设a、b、c都是偶数 ②假设a、b、c都不是偶数 ③假设a、b、c至多有一个偶数 ④假设a、b、c至多有两个偶数 4.用反证法证明“如果a＞b,那么＞”假设内容应是 . 5.如果△A1B1C1的三个内角的余弦值分别等于△A2B2C2的三个内角的正弦值，则△A1B1C1是 三角形，△A2B2C2是 三角形.（用“锐角”、“钝角”或“直角”填空） 三：课堂研讨 设a,b,c＞0,证明：≥a+b+c. 例2 、已知a＞0,求证： -≥a+-2. 例3 若x,y都是正实数，且x+y＞2, 求证：＜2与＜2中至少有一个成立. 备 注 课堂检测——直接证明与间接证明 姓名： 1. 分析法是从要证的结论出发,寻求使它成立的 条件. 2. 已知a＞b＞0，且ab=1, 若0＜c＜1,p=logc,q=logc，则p,q的大小关系是 . 3.设a、b、c∈（0，+∞），P=a+b-c，Q=b+c-a，R=c+a-b，则“PQR＞0”是“P、Q、R同时大于零”的 条件. 4.已知a＞0,b＞0,且a+b=1,试用分析法证明不等式≥. 1.设S是至少含有两个元素的集合.在S上定义了一个二元运算“*”（即对任意的a,b∈S，对于有序元素对(a,b),在S中有唯一确定的元素a*b与之对应）.若对任意的a,b∈S,有a*(b*a)=b,则对任意的a,b∈S，下列恒成立的等式的序号是 . ①（a*b）*a=a ②［a*(b*a)］*(a*b)=a ③b*(b*b)=b ④(a*b)*［b*(a*b)］=b 2.对于任意实数a,b定义运算a*b=（a+1）(b+1)-1,给出以下结论： ①对于任意实数a,b,c，有a*(b+c)=(a*b)+(a*c); ②对于任意实数a,b,c，有a*(b*c)=(a*b)*c; ③对于任意实数a,有a*0=a,则以上结论正确的是 .（写出你认为正确的结论的所有序号） 3.已知a、b、c∈（0，1），求证：(1-a)b,(1-b)c,(1-c)a不能同时大于. 4