小班公开课教学活动设计.1doc.docVIP

镇江市爱乐思幼儿园教学活动设计表 班 级 蛹儿A班 时 间 2014.4.11 周 次 8 情况分析 小班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、玩雪花片，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识，形成初步的逻辑思维。 活动主题 《我的朋友多》 活动名称 《按规律排序》 修 改 建 议 活 动 目 标 1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。 2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 重 点 难 点 巩固学习物体（ABAB…）排列规律 教师请部分幼儿上前，按照男孩女孩的顺序排列成一排，解散一次幼儿再重新排列。 活 动 准 备 雪花片、几何图形片若干，彩带图卡 活 动 过 程 一、找出规律并进行续排。 1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。 教师：小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(一个红一个绿接一个红一个绿。) 2、 教师：如果请你按照这样的规律排一排雪花片，你们会吗?请你们试一试。 教师：幼儿操作，老师巡回指导。 3、教师：出示一条由一个三角形和一个圆形组成的形状花边：你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(一个三角形、一个圆形接一个三角形、一个圆形。) 教师：请幼儿用自己的几何图形试一试。 4、教师按照拍一次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后，请幼儿说一说老师是按照什 活 动 过 程 么顺序做动作的，请幼儿说一说之后再模仿。 5、教师：老师按照学一声小猫叫、学一声小狗叫的声音顺序重复四五遍之后，请幼儿说一说老师声音的顺序，然后试一试、学一学。 6、教师：请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律。 二、队列中的补排练习。 1、教师请部分幼儿上前，按照男孩女孩的顺序排列成一排，解散一次再重新排列。 2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛，这时，从排好的队伍里请出3-5位孩子，悄悄躲起来，再请其他幼儿睁开眼睛，提问：几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列，分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位，其余幼儿检查是否正确。 3、教师：根据情况重复游戏数次。 三、打开幼儿用书，完成上面的练习。 请幼儿仔细观察，发现并说出图案和符号的排列规律，按照规律完成补 活动反思 备 课 人:邓苗苗