1.創境激趣,引出课题（3分钟）.pptVIP

生活中处处有信息说课稿 1.创境激趣，引出课题(3分钟) 2.投入游戏，理解信息（7分钟 ） 3.展示信息， 拓展设计(5分钟) 4.展示认知，了解内涵（10分钟) 5.相互探究， 共同进步(8分钟) 6.师生互动， 突破认知(5分钟) 7.点评课堂， 完成教学（2分钟） * 儋州市初中信息技术教师说课竟赛 儋州市第二中学邓宏旺主讲 说教学过程 * 2.通过让学生了解烽火台在古代曾作为表达信息的一种方式，从而能够让学生明了信息在古代曾被有效的应用 1.烽火台视频的使用，容易营造教学氛围.激发学生学习兴趣。 意图 依据 4.整个活动设计也符合了“教师是教学的主导”,“学生是活动主体”的课程理念。 1.游戏设计激发了全体学生参予教学活动之中的兴趣，为学生理解信息抽象概念打下基础； 2.新课程教学需要同学共同协作参予活动才能达到好的效果。教师设计的游戏活动旨在打破了新生相处的隔阂，为他们能够有效实施新课程小组活动的展开打下基础；同时,游戏的实施也让学生亲身体验信息的含义及特征，为师生共同探究案例,理解信息内容打下基础； 3.游戏活动也让“信息就在我们身边”的课程设计思想得到体现。 意图 依据 2．在体验信息传递游戏和感受残奥会运动员超越、 融合、 共享的风采的设计里更好的塑造学生良好的人文情感。 1．通过此环节设计，让学生感受到信息在网络的表示方式和表达效果，体会到信息技术在当前