【三维设计】考地理一轮复习 读图指导五步法读课件 鲁教版.pptVIP

* 【典图展示】 图1 （2012海南高考） 晨昏线图 图2 （2012天津高考） 区域等高线地形图 图3 （2012山东高考） 人口年龄结构图 1读图名 图名告诉我们图示的主要内容，为我们进一步读图和解题指明方向。大部分图名是紧跟图表的，放在图表的上方、下方或一侧，在考题中则往往放在或隐藏在题干中的。比如原题中，图1题干中只是表明“图中的斜线示意晨昏线”，图2、图3则明确指出图名。 第一步：读图名、知图类 2知图类 通过整体感知，明确这是哪一类图形，就会准确选择判读思路和方法。图1是晨昏线图，或者说是光照图的变式，那么就要联系光照图的判读思路。图2是等高线地形图、图3是人口年龄结构图，分别抓住等高线特点、不同年份不同年龄人口比重来判读。 图例提供线索信息，忽视图例就会遗漏图中的隐形甚至是显性信息。特别是在区域图、统计图中，要分析图例的含义，在图中相应位置找到该图例表示的地理事物，区别不同图例代表的统计要素，为下一步读图理清线索。如图2中的图例较多，要一一区别，并在图上找到相应地理事物的位置。 1析图例 第二步：析图例、看点线 在理解图例含义的基础上，仔细观察图中的点线符合的呈现规律。在区域分布图上，先区域定位，再看点线状事物的分布、延伸或相对位置关系；在统计图中，先分析坐标和单位，看静态要素聚散状态和绝对数量、相对数量，动态要素随时间、空间变化的发展趋势。 2看点线 如图3中，在横向上区别不同年份、不同年龄段的人数比较，在纵向上观察同一年份中不同年龄段人数的变化趋势。 题目设置的问题，其解决所需信息就在题干和图示中。图中的信息是丰富多样的，解题所需要的才是关键的，因此联系题目，就可以缩小读图的范围，信息提取的方向更明确化，一些无关信息可以大胆舍弃。 1联题目 如图2中部分原设问如下： “依据因地制宜原则，图2所示区域最适宜发展的产业部门是 （ ）” A. 水产品养殖 B. 棉花种植 C. 林产品加工 D. 水力发电 第三步：联题目、抓关键 2.抓关键 从题目中获得完成设问所需求的信息，然后再到图中去寻找答案。有的可以从图中直接获得信息或答案，有的则要根据图示线索，进行信息整合，才能解决问题。无论哪一种形式，对图中信息的把握都是关键。 图中“D水力发电”，主要看河流状况和地形状况，需要根据图中“江心沙洲”间接信息推知该地的水流平缓，水能资源不丰富。 图中C选项——林产品加工。主要看图中林地的分布状况，从图中林地分布的直接信息可知，该地森林资源丰富，适宜发展林产品加工业。 读图类问题的解决，一般不会仅仅靠图，除了图中信息外，我们还要应用题干信息和教材原理，将三者结合起来，实现“桃园三结义”，完成解题任务。如根据原图2中“江心沙洲”的分布，联系教材原理，分析影响流水沉积作用的因素有含沙量、流速等。 1析原理 第四步：析原理、找方法 （3）文图转换：就是讲文字和数字内容转换成图像的形式，即绘图。 2.找途径 信息整合需要具有较高的综合、归纳、演绎的能力，通过图文转化、图图转换、文图转换等方式，找到解题的思路、线索和方法。 （1）图文转换：这是高考命题的关键，高考命题就是呈现一幅图，将图中信息转换成文字信息。 （2）图图转换：为了便于解答，将比较抽象、陌生的图转换成直观比较熟悉的图，这是读图的一大诀窍，特别是在判读关照图时，要充分利用好图图转换。 例如图1中原题第（2）问：“下图中的斜线示意晨昏线。假定西五区区时为6日0时20分。则当日下列城市白昼最长的是（ ）。” 该题需要把文字转换成图形，把示意图转化成常规图。 根据文中“甲地经度为15°E，西五区区时为6日0时20分”可知东一区为6时20分，图中斜线为晨线。转化成常规图如下图，从图中可知此时太阳直射北半球，全球越向北昼越长。 答案表述全面简洁，呈现层次化；语言规范明确，突出术语化。科学严密，具有逻辑性。 1组答案： （1）计算类：注意要求是1个精确值还是一个范围值。 （2）特征描述类：注意宏观和微观特征。 （3）成因分析类：注意全面，逻辑性严密。 2防失误： 突出使用地理术语，特征变化程度表述要准确。如等值线图中要注意区分 “逐渐、急剧、缓慢”等形容词的差异等。