设计色彩2下教学大纲.docVIP

《设计色彩2（下）》课程教学大纲 课程基本信息 课程代码：课程名称：设计色彩 2（下） 课程性质：基础课 适用专业：广告学 开课学期：一学年春季学期 总 学 时：48学时 总 学 分：3学分 预修课程：设计素描、色彩构成 课程简介： 设计色彩2（下）为广告学专业色彩归纳和色彩创意表现等内容的训练设计色彩在各行业的发展趋势及应用等培养学生创和主观使用色彩的能力，过渡与衔接，从而为学生进入专业学习打下良好的基础。 [1] 林家阳，鲍峰，张奇开.设计色彩[M].北京：高等教育出版社 [2] 蒋烨.现代色彩静物技法[M].长沙：湖南人民出版社，2006； 参考书目 [1]（瑞士）约翰内斯．伊顿著 杜定宇译.色彩[M].上海：上海人民美术出版社，1989； [2] 吕胜中.造型原本 看卷,造型原本 讲卷[M].北京：北京大学出版社，2009； [3] 周至禹.设计色彩[M] .北京：北京大学出版社，2006； [4] 陆琦从色彩走向设计中国美术学院出版社2004. 课程总目标 通过该课程的学习，使学生进一步了解设计色彩的基本知识、基本理论，掌握色彩表现技能，科学地观察、分析、理解客观物象，主观创使用色彩 三、理论教学内容与目标（16） 1．色彩语言与材料语言的关系（4学时） 建立对借以表达画面色彩的不同材料语言的审美。 2．民族、民间色体系，观念色体系，色构成体系（8学时） 了解民族、民间色体系，观念色体系，色构成体系的审美特点与基本规律，了解色彩的文化性，色彩的象征性，意象性，抽象性特征，使学生的感性思维与理性思维结合。 3．设计色彩在行业的发展趋势及应用 了解艺术设计行业的设计色彩发展趋势及应用 四、实践教学内容与目标（32学时） 　 通过材料语言实验，使学生理解并掌握不同材料的色彩特性与表现技法。 2．民族、民间色体系 通过民族、民间色彩体系训练，使学生理解并掌握民族、民间色彩的的审美特点与表现方法。 3．装饰色彩 4．观念色彩训练 通过观念色彩体系训练，使学生理解并掌握色彩的象征色彩，意象色彩，抽象色彩的的审美特点与表现方法。 五、教学指南 本课程的教学重点、难点为色彩语言与造型语言结合，传达出准确视觉信息与思维信息。 本课程通过系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过程中获取设计课程所给予的设计营养，完成从走向设计的任务。 1．材料与技法的实验 要求：运用多种材料与技法 作业形式：实验性作业，实验过程笔记。 2．民族、民间色创意表现 要求：造型与色彩结合表达 作业形式：创意草图、创意思维过程笔记，四开作业。 3．装饰色彩创意表现 要求：造型与色彩结合表达 作业形式：创意草图、创意思维过程笔记，四开作业。 4．观念色创意表现 要求：造型与色彩结合表达 作业形式：创意草图、创意思维过程笔记，四开作业。 5．专业应用的设计色彩概念表现 要求：命题作业 作业形式：创意草图、创意思维过程笔记，四开作业。 注：所有作业以班级为单位刻制为光盘，一式三份，指导老师一份，学院一份，班级一份。优秀作业留校。 七、考核方式 作业评定与出勤考核相结合 八、成绩评定 学期成绩为平时作业（60%）加出勤考核（40%）。由教研室主任组织3－5名教师组成考核小组进行集体评分。 执笔人： 邓莉文 审定人： 刘文海