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小学教育Ａｐｐ应用现状探析(共2658字) １小学教育Ａｐｐ现状统计 １．１问题的提出 据ＩＤＣ中国智能终端市场季度跟踪报告显示，自２０１２年起，除台式机外，笔记本、平板设备、智能手机的市场容量对比前一年都有显著提升，智能终端的移动化已经逐步成为趋势。２０１３年苹果和安卓的Ａｐｐ数量均已突破１００万个，这其中涉及我们生活的各个方面。随着智能终端的普及以及移动学习，个性化学习的兴起，各Ａｐｐ开发团队也都在积极的针对中小学的学习开发各种Ａｐｐ，随着学习方式的转变，教育类Ａｐｐ必将越来越受到人们的关注。目前安卓系统的Ａｐｐ主要发布在百度，３６０和豌豆荚上，苹果则集中于Ａｐｐｌｅｓｔｏｒｅ中，笔者将针对这２大类的Ａｐｐ进行统计，分析现阶段中小学教育Ａｐｐ的类型及其应用状况。 １．２统计方法 笔者分别在百度应用，３６０和豌豆荚中以“小学”关键词进行检索，排除因包含中学、学前教育等相近关键词检索出来的Ａｐｐ，有效的Ａｐｐ数量统计如下：百度中有１６３个，３６０中有１４９个，豌豆荚中有１４０个，且三方平台中包含大量相同的Ａｐｐ，这是２０１４年５月的检索结果。笔者以３６０中的Ａｐｐ为对象，根据检索出来的Ａｐｐ分别从功能和内容、下载量两个角度进行了统计分析。按照Ａｐｐ的功能和内容分为：Ａ：语言类（包括中英文课文学习、拼音、词汇、写字等）；Ｂ：思维类（包括数学、数数、数字、计算、思维等）；Ｃ：读物类（包括故事、寓言、唐诗、作文等）；Ｄ：沟通联系类（包括家长和教师、家长和学校、学生和教师等）；Ｅ：其它（包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等）；下载量（见图２）分别分为１０万次以上，１～１０万，５千～１万，１千～５千，１千以下几个维度。 １．３统计结果 目前安卓类Ａｐｐ主要还是集中在语言类的学习Ａｐｐ上，此类Ａｐｐ总计有７０个，占总数的４６．９％，而其中又以英语类为主；排在第二的是沟通类的Ａｐｐ，总计２５个，占总数的１６．７％，这类Ａｐｐ主要实现家长、学校、教师之间的互通；排在第三的是思维类Ａｐｐ，总计２１个，占总数的１４％；排在第四的是读物类Ａｐｐ，总计１８个，占总数的１２％；最后是其它（包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等），总计１５个，只占总数的１０％。下载量中１０万以上的Ａｐｐ只有５个，占总数的３．３％，其中３个属于语言类、２个属于思维类；５万～１０万的有１０个，占总数的６．７％，１万～５万有２９个，占总数的１９．４％；５千～１万有１１个，占总数的７．４％；１千～５千的有３２个，占总数的２１．５％；１千以下有６２个，占总数的４１．６％。从统计结果可以发现，语言类的Ａｐｐ目前的开发总量是最大的，几乎是一半。而从下载量来看，却有近一半的下载量不到１０００。 ２小学教育Ａｐｐ应用现状分析 ２．１小学教育Ａｐｐ应用现状 笔者对下载量在５万以上的Ａｐｐ进行类别统计分析，研究各类型Ａｐｐ受欢迎程度。下载量在１０万级别的主要是语言和思维的锻炼类Ａｐｐ，且主要都是针对小学低年级。在５～１０万这一级别类别分布比较全面，唯独没有沟通类的ＡＰＰ。可以看出Ａｐｐ数量排在第二位的沟通类实际上并没有市场，换言之，由于传统沟通类ＡＰＰ，如微信、飞信、ＱＱ等对沟通类小学教育ＡＰＰ的冲击和可替代性，导致大部分沟通类Ａｐｐ的下载量都在１千以下。为了进一步明细小学教育Ａｐｐ的年级段分布情况，笔者对这１４９个Ａｐｐ进行了年级段的统计见图３，低年级段有５４个，占总数的３６．２％；高年级段２３个，占总数的１５．４％；普适型７２个，占总数的４８．３％。可以看出小学类教育Ａｐｐ的设计大多没有很强的针对性。从以上的统计分析，我们总结出目前小学教育Ａｐｐ的现状：①目前应用最多，市场最大的是思维和语言学习类Ａｐｐ；②沟通类小学教育Ａｐｐ数量多，但是受传统沟通类Ａｐｐ冲击，用户很少；③针对低年级的小学教育Ａｐｐ和通用普适型Ａｐｐ更有市场；④目前对小学教育Ａｐｐ的功能定位模糊，区别在于是辅助学，是辅助教，还是作为一种教学策略来使用。很多教育Ａｐｐ开发者选择了辅助教，如沟通类Ａｐｐ就是很好的辅助教的类型，但是辅助学更受欢迎。 ２．２应用市场中存在的问题和带来的启示 ２．２．１存在的问题 （１）下载量在１千以下占４１．６％，说明大多数的教育Ａｐｐ开发者缺乏对用户需求的调研，导致很多Ａｐｐ开发出来受众很小，几乎没有人使用。 （２）通用型Ａｐｐ占了近一半，说明大多数教育Ａｐｐ对目标受众定位模糊，这样看似受众面广，确也失去了特色，很多Ａｐｐ反而因此不受欢迎。 （３）对特定内容和知识教学设计，更多的是资源的堆砌，这点从小学高年级的Ａｐｐ就可以看出来，对于小学高年级基本都是一些题库的呈现，并且此类Ａｐ