《皇帝的新装》(教师).docVIP

课题：皇帝的新装（2011-12-27）? 主备人：黄建斌 课型：新授 审核人：七年级语文备课组 教学案部分 教学活动和思路 一、学习目标：1.把握文章的故事情节。 2.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 3.把握文章所揭示的主题，培养无私无畏、敢于说真话的精神。 二、学习重点、难点： 1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 2.把握文章所揭示的主题，培养无私无畏、敢于说真话的精神。 三、学法指导：探究与讨论相结合爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装自读课文，复述故事情节（四）整体感知： 1.有关《皇帝的新装》一文的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？ 这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。 皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗 找出在故事情节发展中起着关键作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 是谁说出了真话？为什么小孩子说出真话后，老百姓就马上传播开来？  小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说出真话；老百姓一看有人说了真话，“法不责众”，人多了也就不怕了——揭真相 （五）人物分析（想一想 议一议） 我们常说做人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵，现在请同学们以小组讨论的形式来“想一想 议一议”下面的问题： 1读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来） 最可笑者 皇帝：昏庸无能、 爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳 ２在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？ 大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。 讨论： 你读了这篇童话故事，受到哪些启发教育？  1说假话人大多有私心，头脑里有杂念；  2昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎，说假话的人；  3骗子骗人总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。 分角色朗读课文：（要求用投影片或小黑板显示出来） 大家想一想，皇帝游行完毕之后，将会是怎样的情形呢？ 小结。  本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪与愚蠢。同时告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 ī ） 赏赐（cì） 钦差（ qīn ） 妥当（ tuǒ ） 裙子（ qún ） 呈报（ chéng ） bì（ 陛 ）下 愚chun（ 蠢 ） xūn（ 勋 ）章 kuǎn （ 款 ）待 yù pìn（ 御聘 ） 2.找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。 (1)头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。（ 蜡 ） (2)这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。（副 根 ） (3)于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。（ 既 ） (4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。（ 耀 ） 3.阅读下文，完成问题。 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声