《皇帝的新装》（学生).docVIP

课题：皇帝的新装（2011-12-27）? 主备人：黄建斌 课型：新授 审批人： 班级： 姓名： 一、学习目标：1.把握文章的故事情节。 2.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 3.把握文章所揭示的主题，培养无私无畏、敢于说真话的精神。 二、学习重点、难点： 1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 2.把握文章所揭示的主题，培养无私无畏、敢于说真话的精神。 三、学法指导：探究与讨论相结合—— —— —— —— 。　 教师 评价 ? 课堂助学： 导入新课： （二）预习反馈： （三）自读课文，复述故事情节（四）整体感知： 1.有关《皇帝的新装》一文的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？ 2.找出在故事情节发展中起着关键作用的语句是谁说出了真话？为什么小孩子说出真话后，老百姓就马上传播开来？  （五）人物分析（想一想 议一议） 我们常说做人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵，现在请同学们以小组讨论的形式来“想一想 议一议”下面的问题： 读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来） 在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？ 讨论： 你读了这篇童话故事，受到哪些启发教育？  分角色朗读课文：（要求用投影片或小黑板显示出来） 大家想一想，皇帝游行完毕之后，将会是怎样的情形呢？ 小结。  本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪与愚蠢。同时告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 ì（ ）下 愚chun（ ） xūn（ ）章 kuǎn （ ）待 yù pìn（ ） 2.找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。 （1）头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。（ ） （2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。（ ） （3）于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。（ ） （4）他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。（ ） 3.阅读下文，完成5~8题。 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 (1)“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是（ 　） A．为了蒙骗皇帝 B．替骗子说谎 C．他们相信别人都能看见布料 D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的 (2)“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_ 句。这两个句子既写出了皇帝的　 ，又写出了他的_ _。 (3)这段文字对皇帝的描写主要采用了___语言_______、____心理______描写。 (4)《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（　 　） A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。 D