浅析新形势下独立学院提升学生党组织生活教育成效的对策.docVIP

浅析新形势下独立学院提升学生党组织生活教育成效的对策 　　摘 要：党的组织生活是党的生活的重要内容，组织生活制度是党组织的一项基本制度，是党组织对党员进行教育、学习、管理和服务等工作的最基本形式，更是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。在当前各类信息传播日益快捷的新形势下，提升党组织的基层战斗堡垒作用，对培养优秀后备力量有着极其深远的影响。本文在讨论新形势下党组织生活开展的重点和难点的基础上，结合独立学院学生特点，就如何设计、组织形式新颖、富有内涵和吸引力的党组织生活提出解决思路，就进一步提升思想政治教育工作提出相应的看法。 　　关键词：独立学院；党组织生活；吸引力；教育内涵 　　党组织生活制度是党组织的一项基本制度，承担着对党员的教育、管理、监督等功能，是开展高校思想政治教育工作的有力助手。当前，独立学院的学生普遍表现出思想开放、价值观多元化、富有活力和创新意识的特点，他们对新事务、新理念有着更明显的求知欲望和更高的接受度。另一方面，也更易受社会不良风气影响。这给新形势下的大学生思想政治教育工作、党建工作都带来了新的挑战。 　　一、独立学院党组织生活的意义 　　党的组织生活是党的生活的一部分，一般认为，党组织生活是指党员参加所在支部的党员大会、党小组会，以及党员领导干部单独召开的党内民主生活会。党章里明确规定，“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。不允许有任何不参加党的组织生活，不接受党内外群众监督的特殊党员”。党的组织生活以支部召开的各种会议为主，参加党的组织生活，是广大党员开展批评和自我批评，直面自身工作缺点、错误的良好机会；是接受党的教育和培训，提升对党的认识的重要手段；也是开展科学讨论，提出建议和倡议的正确途径。通过党内会议开展批评和自我批评等方式，进一步加强对学生党员的教育、管理工作，行使对党组织各项工作的监督职责，有利于维护党员队伍的纯洁性，保持党组织的战斗力，更好地发挥党员的先锋模范作用；同时，在组织生活中，学生党员们可以通过集体讨论、学习，集思广益，在符合社会主流价值和意识形态的前提下，对相关问题表达的不同观点进行广泛思考，有利于形成较为统一、科学、明确的认识，提升党员独立思考能力。 　　二、独立学院党组织生活的现状分析 　　独立学院从1999年诞生至今，已经成为中国高等教育的重要组成部分，但受限于起步较晚、基础较为薄弱、管理体制等方面的因素，在教育事业发展中存在独特性。特别是独立学院党建工作，其发展前期许多机制沿用了母体学校的模式，忽视了与独立学院自身特点和学生特点，缺乏有效的结合。特别是独立学院的党组织生活，普遍性的以发展党员为开展党组织生活的时机和内容，在党员教育、学习、管理、服务等方面存在很大的缺失。另一方面，就其开展的效果而言，由于形式、内容较为单一、理论与实践联系较少、学生参加的积极性不高，教育内涵逐渐缺失。综合来讲，独立学院党组织生活存在以下几方面的不足： 　　（一）结构性不强，组织较为松散 　　一方面，由于党员发展程序的特点，支部成员的年级结构呈倒三角的形式，正式党员多数为毕业班学生，就作者所在系的学生支部而言，超过70%的正式党员为毕业班学生，在大四学年开展毕业实习后，基本上不在学校生活，这给党支部开展教育、学习特别是对预备党员、积极分子的考察等工作带来了很大困难。另一方面，党支部成员跨年级、跨专业组成，有的甚至全部编为一个支部，成员之间平常生活学习少有交集，在这种情况下，党组织生活的缺失、支部成员管理的不足，造成高年级学生与低年级学生之间、不同专业学生之间互相不了解，有的甚至不认识彼此，进而造成学生党员组织归属感不强。 　　（二）教育性不强，思想引导功能较为缺失 　　独立学院学生具有思维活跃、价值观较多元化等特点，但大多缺乏独立思考、理性表达的意识，加上当前各类信息在网上大量存在、快速传播，学生容易不加思考和分析的全盘吸收，甚至加以扩散。而独立学院党组织生活因为种种因素往往在大学生党员分析认识社会现象、理解社会观点、表达自身观点等工作上缺乏科学的、具有辩证观的引导，使得学生党员多数不能正确把握自身的观点和问题，对相关现象的认识存在一定偏差或表达观点手段激进、言论过激，不能真正成为推动高校各项决策落实的有力助手，甚至成为了阻力，在很大程度上削弱了高校基层党组织在学生政治思想引导、学生综合发展等方面的战斗堡垒作用。 　　（三）创新性不强，形式内容较为单一枯燥 　　独立学院学生数量不断增多，发展党员工作量不断增大，以作者所在支部党员发展情况来看，2012年、2013年每年发展党员超百人、确定积极分子人数超二百人；2014年，2015年在党中央的政策指导下，发展党员数量有所下降，但确定积极