【全程复习方】版高中生物 1.3基因工程的应用配套课件 浙科版选修3.pptVIP

* 第三节 基因工程的应用 一、基因工程与遗传育种 1.基因工程育种优点 所需时间_____，克服_________不亲和的障碍。 2.转基因生物 是指转入了_________的生物。 3.转基因植物实例 _________、抗虫植物、____________、抗逆植物、营养价值高 的植物。 4.转基因动物实例 _____________的转基因鼠、猪，具有_____能力的转基因鸡和牛。 较短 远缘杂交 外源基因 抗病植物 抗除草剂植物 生长速度加快 抗病 【点拨】(1)抗病植物能抵抗病毒、细菌等病原体的侵染，但不能抵抗害虫的取食。 (2)培育转基因生物，目的基因可能是控制该性状的结构蛋白基因，也可能是与该性状有关的某种酶的基因。 二、基因工程与疾病治疗 1.基因工程药物研制 利用基因工程，培育转基因生物，利用转基因生物生产出各种 ______、______的药品，如______、干扰素、____________等。 高质量 低成本 胰岛素 乙型肝炎疫苗 药物 胰岛素 干扰素 乙型 肝炎 疫苗 成分 用途 传统方法 基因工程 蛋白质 治疗胰岛素依 赖型糖尿病 从猪和羊的 胰腺中提取 通过基因工程技术 利用大肠杆菌生产 糖蛋白 治疗病毒性肝 炎和肿瘤 从人血液中提取 通过人白细胞干扰 素基因在受体细胞 中的克隆和表达获 取 蛋白质 预防乙型肝炎 无 通过基因工程技术 利用酵母菌或哺乳 动物细胞生产 2.基因治疗 (1)含义：向_________中引入正常功能的基因，以纠正或补偿____________，达到____的目的。 (2)实例：重度免疫缺陷症的基因治疗。 目标细胞 基因的缺陷 治疗 T淋巴细胞的 腺苷酸脱氨酶基因 有缺陷的T淋巴细胞 正常腺苷酸脱氨酶基因 体内的T淋巴细胞产生腺苷酸脱氨酶 许多正常 T淋巴细胞 患者骨髓 组织中 培养 转化 正常T淋巴细胞 突变 转入 注射 培养 三、基因工程与生态环境保护 1.利用_________和___________生产生物可降解的新型塑料。 2.改造______________，提高分解石油的能力。 3.生产____________，吸收环境中的重金属、降解有毒化合物 和处理工业废水。 细菌发酵 转基因植物 分解石油的细菌 转基因微生物 基因工程与遗传育种 1.转基因动植物的区别 比较项目 受体细胞 目的基因常用 的导入方法 获得个体 常用方式 目的 转基因植物 受精卵或体细胞 土壤农杆菌 转化法 植物组织培养 为了获得具有抗逆性、抗病虫害的植物 转基因动物 一般为受精卵 显微注射法 胚胎移植 为了获得生长速度快、有抗病能力的动物 2.基因工程育种和传统杂交育种的比较 原理 处理 方法 基因工程育种 杂交育种 提取→重组→导入→筛选→表达。 即提取目的基因→形成重组DNA 分子→重组DNA 分子导入受体细 胞→筛选含有目的基因的受体细 胞→目的基因的表达 杂交→自交→筛选。先通 过两个具有不同优良性状 的纯种杂交得到F1,然后再 将F1自交,人工筛选获取所 需品种 异源DNA(基因)重组 基因重组 优点 缺点 基因工程育种 杂交育种 可以按人的意愿改造生物,克服 远缘杂交不亲和的障碍,目的性 强,科技含量高 操作简便 技术复杂、操作繁琐 育种时间长 【高考警示钟】 1.乳腺生物反应器受生物性别的限制，若从动物尿液中提取目的基因产物则不受性别影响。 2.转基因抗虫植物与转基因抗病植物不是一劳永逸的，种植一段时间后，害虫或病原体可能对它们产生抗性。 【典例训练1】如图表示科学家通过基因工程培育抗虫棉时，从苏云金芽孢杆菌中提取抗虫基因“放入”棉花细胞中与棉花的DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图。请据图回答下列有关问题： (1)图中科学家在进行①操作时，要用同一种_______分别切割载体和目的基因，载体的粘性末端与目的基因DNA片段的粘性末端就可通过______________而结合。 (2)图中的Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交F1中，仍具有抗虫特性的植株占总数的_____，原因是____________________________。 (3)将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，往往有很多植株不再具有抗虫性，原因是______________，要想获得纯合子，常采用的方法是______________。 (4)科学家最初在做抗虫棉实验时，虽然用一定的方法已检测出棉花的植株中含有抗虫基因，但让棉铃虫食用棉的叶片时，棉铃虫并没有被杀死，这说明______________。科学家在研究的基础上，又一