【全程复习方】高中历史 第二单元第2课 凡尔赛体系与国际联盟教师用书配套课件 新人教版选修3.pptVIP

第2课　凡尔赛体系与国际联盟 一、凡尔赛体系的形成 1.概念:战胜国与德国及其他战败国签订的一系列条约。 2.内容: (1)对德条约:1919年6月28日,与德国签订了《___________》。 (2)对奥地利条约:1919年9月11日,协约国与奥地利签订了 《_____________》。 凡尔赛和约 圣日耳曼条约 疆界 割地 军事 赔款 确认捷克斯洛伐克和_________独立,接受协约国规定 的奥地利与这两个国家以及与保加利亚、希腊、波兰 和罗马尼亚的疆界;_____不得合并 将一些地区分别割让给意大利、捷克斯洛伐克、南斯 拉夫和罗马尼亚 废除_________制,陆军不得超过三万人;只保留3艘军 舰,不得拥有潜水艇和_____ 战争赔款总额由赔偿委员会决定;财政由_______监督 南斯拉夫 德奥 普遍兵役 空军 协约国 (3)对保加利亚条约:1919年11月27日,协约国同保加利亚签订 了《_________》。主要内容: ①领土:保加利亚承认南斯拉夫独立,将部分地区划给南斯拉 夫、罗马尼亚。 ②军事:废除___________,不得拥有海军和空军,陆军不许超过 两万人。 ③赔款:赔款总额为22.5亿金法郎,在37年内还清。 纳伊条约 义务兵役制 (4)对匈牙利条约:1920年6月4日,协约国同匈牙利签订了 《_____________》。主要内容: ①领土:把部分地区划给南斯拉夫、罗马尼亚和捷克斯洛伐 克。 ②军事:废除普遍兵役制;只允许保留陆军3.5万人和少量巡 逻艇。 ③赔款:赔款总额为22亿金法郎。 特里亚农条约 (5)对土耳其条约: ①《色佛尔条约》: 签订 结果 1920年8月10日,战胜国与土耳其素丹政府签订 遭到土耳其资产阶级革命领袖_______等人的坚决 反对,重新签订条约 凯末尔 ②《洛桑条约》:1923年7月24日,协约国集团与土耳其新政府 签订。 a.内容:承认土耳其的领土完整和国家独立;废除___________; 土耳其财政不受外国监督,关税自主;取消赔款。但《洛桑条 约》也维持了《___________》中海峡地区的非军事化和国际 共管,对西亚等地区的“委任统治”等安排。 b.影响:《洛桑条约》的签订,表明土耳其人民经过斗争,终于 维护了_________。土耳其的民族解放运动对帝国主义国家安 排的战后和平体系形成了一次强烈冲击。 领事裁判权 色佛尔条约 国家独立 二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性 1.实质:战后列强在欧洲、_____和中东地区确立的国际关系 新秩序,是_____________安排的战后世界国际体系。 非洲 帝国主义国家 2.不稳定性: (1)因分赃不均,_______之间存在矛盾。 (2)战胜国与战败国的矛盾,特别是战后_________和复仇主 义在德国蔓延。 (3)资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾。 ①“_________”形式没有改变殖民统治的实质。 ②第一次世界大战后殖民地半殖民地出现了_____________的 高潮。 (4)资本主义国家与社会主义国家_____之间存在矛盾。 (5)_________原则下诞生的新国家出现了新的民族矛盾,为以 后德国冲破凡尔赛体系创造了条件。 战胜国 民族主义 委任统治 民族解放运动 苏联 民族自决 3.总体认识: (1)虽然暂时缓和了帝国主义战胜国之间的矛盾,但不可能消 除它们之间的_________。 (2)列强对霸权的争夺,也不断削弱___________。 (3)随着各种矛盾的发展,该体系从一开始就受到冲击与挑战。 根本矛盾 凡尔赛体系 三、国际联盟的建立 1.历史背景: (1)建立国际联盟是_________的一项重要议题。 (2)巴黎和会在一些重大问题上取得一致意见,通过了_____ _____。 2.盟约内容: (1)“_________”的原则。 (2)实行“_________”。 (3)对战败国殖民地的“_________”。 巴黎和会 国联 盟约 维护和平 集体安全 委任统治 3.国联宗旨:“促进_________”,保证“和平与安全”,承担 “不从事战争之义务”。 4.主要机构:大会、_______和秘书处。 5.国联总部:瑞士_______。 6.主导国家:_____因国内孤立主义势力强大,没有加入国际 联盟,国际联盟被_____控制。 7.国联性质:英法控制下维护凡尔赛体系的工具。 国际合作 行政院 日内瓦 美国 英法 一、判断正误 1.凡尔赛体系不可能长久,根本原因在于它无法满足所有战胜国的要求。　( ) 提示:凡尔赛体系不可能长久维持的根本原因是该体系使得国际关系中的矛盾更趋复杂和尖锐。 × 2.美国主张建立国际联盟的根本目的是保证所有国家的政治 独立和领土完整。　(