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古诗（学生用）
课题：古诗二首
主备人：钱小娟 课型：新授 审核人： 审批人：
班级 姓名
【学习目标】?
有感情地朗读背诵并默写这两首诗。
通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
理解对友人和新生命的至爱深情，提高学生的审美能力。
【学习重难点】
1.通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
2.理解对友人和新生命的至爱深情，提高学生的审美能力。
【学法指导】?
引导学生朗读，通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。? 【学时安排】一课时
第一课时
一、预习导学
1.为加点字注音。
城阙（ ） 宦（ ）游 歧（ ）路 亥（ ）
2.回顾关于律诗的知识。
3．你所了解的作者：
王勃：
龚自珍：
4.熟读诗歌，结合书峡书下注释和写作背景，说说诗歌的意思。
《送杜少府之任蜀川》译文：
《己亥杂诗》译文：
5．积累有友谊的古诗，并注明作者和出处。（至少三句）
6．在预习过程中，你遇到了哪些疑难问题，写下来，大胆质疑。
二、课堂助学
（一）学习《送杜少府之任蜀川》
1.创设情境，导入新课。
同学们，应该说每一个人都经历过离别，今天我们要学习的这首诗就是唐代诗人王勃在与自己的好友分别时的赠言。
2.出示学习目标。
3.音读：读准字音，把握节奏，读出感情。
4．义读
（1）简介作者和作品
（2）对照注释，用自己的语言说说诗歌的意思。
5.情读：
(1)诗的体裁是什么？?
五言律诗。（首联、颔联、颈联、尾联）
（2）诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？?
送别友人，从题目中看出。?
6.美读：大声朗读诗歌，品味诗歌语言。?
（1）释题
送杜少府之任蜀州??之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然之广陵》?
（2）诗中的哪句感情表达最直接？你如何理解这句话？
海内存知己，天涯若比邻；这两句用议论的表达方式展现友情和别情的新境界，真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。
（3）对“知己”的不同理解使得我们对这句诗有不同理解，“诗无达沽”。两种理解都提到了一个关键词，也是诗人写作这首诗的原因，那是什么？? 离别
（4）诗歌中的颔联直接提到了“离别”，“同是宦游人”是离
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