【全程复习方】（江苏专用）版高中生物 3.2细胞器 系统内的分工合作配套课件 新人教版必修1.pptVIP

【典例训练2】甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。图中a、b、c是生理过程，①～⑦是结构名称，分析下列叙述错误的是( ) A.甲图中b是脱水缩合，产生的水中氧仅来自于氨基酸的 -COOH，完成的场所是乙图① B.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程 C.与甲图c过程有关的细胞器是乙图中③②⑤，⑥中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质 D.在甲状腺球蛋白合成过程中，膜面积基本保持不变的有②和④，但膜的成分均发生更新 【解题指南】 1.考查实质：本题通过甲状腺球蛋白分泌的过程，理解蛋白质合成的方式、场所、有关细胞器及物质跨膜方式等知识。 2.题眼：(1)结合选项“细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度”分析甲图中a是主动运输。(2)c过程是蛋白质加工、运输及分泌的过程，分析出相关的细胞器为内质网、高尔基体、线粒体。(3)分析乙图中分泌蛋白形成过程，得出只有②高尔基体膜面积能基本保持不变的结论。 【解析】选D。在D项中膜面积基本保持不变的是②高尔基体，而④是细胞膜，面积增大，③是内质网，面积减小。A项是正确的，b过程是脱水缩合，在①核糖体上完成，形成的水中的氧只来自于羧基；B项也是正确的，低浓度到高浓度的运输方式为主动运输；C项中c过程是蛋白质加工、转运、分泌过程，与之相关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体，另外⑥中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质。 【互动探究】结合本题分析：甲状腺球蛋白形成到分泌的全过程中跨几层膜？ 提示：0层。 分析：甲状腺球蛋白是分泌蛋白，在内质网上的核糖体合成肽链，直接进入内质网；内质网转运到高尔基体和转运到细胞膜，都是以形成囊泡形式进行的，不跨膜；细胞膜分泌方式是胞吐，也不跨膜，因此全过程中跨0层膜。 【变式备选】如图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构)。下列说法中正确的是( ) A.图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、囊泡和细胞膜 B.物质X的加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系 C.在图中e结构内，丙酮酸可氧化分解产生CO2 D.有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输 【解析】选C。C项中e是线粒体,提供能量,细胞呼吸第二阶段发生的是丙酮酸氧化形成CO2(脱氢过程)。A项中a、b、c和d依次表示核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜;B项中物质X的加工和分泌过程不仅说明生物膜在功能上具有密切联系,还能说明生物膜在成分和结构上极为相似;D项中动植物均有a、b、c、d结构。 实验分析题的解题策略 ——离心法的应用 【案例】差速离心法(分级离心分离法)的一般步骤：匀浆→离心分离处理→分析研究(借助其他仪器或方法)。在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，用离心法进行分离。第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上清液S1；随后又将S1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上清液S2；第三次离心将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上清液S3；最后一次离心将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上清液S4。请分析实验后回答下列问题(填入相应的字母符号，如S1～S4，P1～P4，见图)： (1)细胞的DNA主要存在于_______________________。 (2)若要继续分离得到与光合作用有关的酶，应选取_______部分。 (3)若要研究合成蛋白质的细胞器，应选取_____________部分。 (4)含有与有氧呼吸有关的酶的是_________________________。 【命题人透析】 (1)理清“分级离心”各级物质之间的关系是答题的前提： 如果用“=”表示物质的组成关系，则可根据题干给予的信息归纳为四个等式：①破碎的细胞=P1+S1；②S1= P2+S2；③S2= P3+S3；④S3=P4+S4。其中P1～P4表示沉淀：P1(含细胞核和细胞壁碎片)、P2(含叶绿体)、P3(含线粒体)、P4(含核糖体)。 (2)明确“细胞及细胞器的结构和功能”是答题关键： ①从细胞结构来看，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；在细胞质中含有线粒体、叶绿体、核糖体等细胞器；DNA主要存在于细胞核中。 ②从功能上看，线粒体是真核生物进行有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质进行的；叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，与光合作用有关的酶存在于该细胞器内；核糖体是合成蛋白质的细胞器。 【标准答案】 (1)P1 (2)P2 (3)P4 (4)S1、S2、P3 【阅卷人点评】 得分要点 本题答案是惟一的，多答少答均不得分。 * 第2节 细胞器——系统内的分工合作 一、细胞器的结构和功能 1.填写