【全程复习方】（江苏专用）版高中生物 专题1 植物细胞工程配套课件 新人教版选修3.pptVIP

2.单倍体育种和突变体利用的比较 项目 单倍体 育种 突变体 利用 原理 染色体变异 基因突变 优点 明显缩短育种年限 产生新基因，大幅度改良某些性状 成果 单育1号烟草品种，11号水稻和京花1号小麦品种等 抗花叶病毒的甘蔗 抗盐碱的野生烟草等 3.细胞产物的工厂化生产 (1)细胞产物的种类：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。 (2)成功的实例：人参、三七、紫草和银杏的细胞产物都已实现了工厂化生产。 【高考警示钟】 1.利用植物组织培养生产细胞产物时，有时只需将外植体培养到愈伤组织，从愈伤组织中获取产物。 2.人工种子发育初期需要的营养物质由人工胚乳提供。 【典例训练3】如图所示为植株繁殖的四种人工方式示意图,请据图回答: (1)图中单倍体植株通常的获取方式是___________。若图中单倍体细胞含2个染色体组，A有4个染色体组，则③过程所用化学试剂的作用是_______________________________________。 (2)图中B和C过程的不同点是______________________，这种不同主要的决定因素是_________________________________。 (3)若想在C过程中获得突变体，进而培育成新品种植株，应用物理诱变或化学诱变的方法处理______________________。 (4)若要获得水稻的人工种子，则应选用图中的___________结构，该结构与正常受精卵形成的___________有类似的结构和发育过程。 (5)若D为胡萝卜—羊角芹，②过程常用的物理方法有_____等；经融合处理后，含有的细胞类型有______种(若融合的细胞只考虑两两融合)。 【解题指南】 1.考查实质：植物细胞工程的原理和应用。 2.解题关键：(1)明确植物组织培养的过程; (2)明确愈伤组织和胚状体的重要应用。 【解析】(1)图中A过程表示单倍体育种,获取单倍体时常用花药离体培养的方法。若要使单倍体的染色体加倍,变成A植株,则需要在③过程中用秋水仙素处理幼苗,以抑制纺锤体的形成过程。 (2)图中B和C过程都是体细胞的组织培养,其不同点是B过程中形成的是胚状体,而C过程形成的是丛芽,这种不同主要的决定因素是细胞分裂素与生长素的比值。 (3)在组织培养过程中获得突变体,一般用物理诱变或化学诱变的方法处理愈伤组织,再由愈伤组织经再分化形成突变植株。 (4)若要获得水稻的人工种子,则应选用图中的胚状体结构,该结构与正常受精卵形成的胚有类似的结构和发育过程。 (5)若D为植物细胞融合的过程,②过程常用的物理方法有离心、振动、电激等;经融合处理后,不一定所有细胞都参与融合过程，所以含有的细胞类型有5种:正常的胡萝卜细胞、正常的羊角芹细胞、胡萝卜-胡萝卜融合细胞、羊角芹-羊角芹融合细胞和胡萝卜-羊角芹融合细胞，而两两融合的为3种。 答案：(1)花药离体培养 抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成 (2)B过程中形成的是胚状体,而C过程形成的是丛芽 细胞分裂素与生长素的比值 (3)愈伤组织 (4)胚状体 胚 (5)离心、振动、电激 3 【互动探究】(1)③过程使用的化学试剂是什么？还有其他方法吗？ 提示：一定浓度的秋水仙素溶液，还可进行低温处理。 分析：目的都是抑制纺锤体的形成，秋水仙素处理与低温处理都可以达到这一目的。 (2)C过程中如何进行物理诱变或化学诱变？ 提示：利用紫外线、X射线、碱基类似物等处理连续进行细胞分裂的愈伤组织。 分析：具有细胞周期的细胞在外界物理或化学因素的诱导下基因突变的频率才会比较高。 * 2.1 植物细胞工程 一、细胞工程的概念理解 1.原理和方法：细胞生物学和__________ 2.操作水平：________或细胞器水平 3.工程目的 按照人的意愿来改变_________________或____________。 4.根据操作对象的不同分类 植物细胞工程和_____________。 分子生物学 细胞水平 细胞内的遗传物质 获得细胞产品 动物细胞工程 二、植物细胞工程 1.理论基础——____________ (1)概念：每个生物细胞都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)物质基础：细胞中具有本物种_____________。 2.植物组织培养技术 (1)概念理解： 培养对象：_______________________。 培养条件：无菌、________________、相关激素等人工控制条件。 培养结果：产生______________，最终形成____________。 细胞的全能性 全部遗传信息 离体的器官、组织、细胞 人工配制的培养基 愈伤组织、丛芽 完整的植株 (2)操作流程： 外植体 ___