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生活中的平移现象 如果你是一个细心的孩子，你会发现在现实生活中存在着许许多多的平移现象，比如铁路线上运行的火车，风景区在空中平行移动的缆车，商场中经常见到的观光电梯，它们都在作平移运动． 我们已经掌握平移的基本涵义，下面来看几幅利用平移制作的美丽而又有趣的图案． 图7－6 你是不是很想知道如何利用平移做出有趣的图案？首先，你需要准备以下材料，描图纸或透明塑料片、具有大正方形网格的纸、彩色铅笔、钢笔．如果你准备好了，那么请你按照下面的步骤动手操作，你就会亲手绘制出如此美丽的图案． 步骤1：在具有大正方形网格的图纸中挑出一个正方形，用曲线连结正方形的一条边AB的两端，称为曲线AB，如图7－7． 步骤2：把一张描图纸或透明塑料片覆盖在AB上，并用笔尖合适的钢笔在描图纸或透明塑料片上描出曲线AB，把复制的图形放在原来的图形之下，并把复制的图形向上平移，使得曲线AB的两个端点上升到CD的端点处．在原来的图形上再次照描这条曲线，使得它现在连结了CD的两个端点，如图7－7． 步骤3：用连结点A、D的一条曲线重复这样的过程，即用曲线连结正方形的一条边AD的两端，称为曲线AD，如图7－7． 步骤4：在描图纸或透明塑料片上照描出曲线AD，并且把它平移到对边BC处，如图7－7． 图7－7 步骤5：当完成上述步骤后，在描图纸或透明塑料片上照描整个图形，并把它移动到下一个正方形处，将你的图形画满正方形的网格纸，就能创造出一种美丽的平移图案，如图7－8． 图7－8 作业：利用平移做出有趣的图案 因式分解中的数学思想 一、整体思想　 所谓用整体思想来分解因式，就是将要分解的多项式中的某些项看成一个整体而加以分解． 例1　把多项式（x2－1）2＋6（1－x2）＋9分解因式． 分析：把（x2－1）看成一个整体利用完全平方公式进行分解，最后再利用平方差公式达到分解彻底的目的． 解：（x2－1）2＋6（1－x2）＋9 ＝ 例2　把多项式（a＋b）2－4（a＋b－1）分解因式． 分析　原式两项既无公因式可提，又无公式可套用，但由此结构特点可采取视a＋b为一个整体，局部展开后或许能运用完全平方公式． 解：（a＋b）2－4（a＋b－1）＝ 二、类比思想 类比思想在因式分解中的运用很广泛，具体地表现在：一是因式分解与整式乘法的对比；二是因式分解与乘法的分配律的对比；三是因式分解与乘法公式的对比． 例3　把多项式6x3y 2＋12x2y3－6x2y2分解因式． 分析：对比整式的乘法和乘法的分配律可知，6、12、6的最大公约数是6，字母x、y的最低指数均为2，所以多项式6x3y2＋12x2y3－6x2y2的公因式是6x2y2． 解　6x3y2＋12x2y3－6x2y2＝ 例4　分解因式：（1）x3y－xy3；（2）abx2－2abxy＋aby 2． 分析：（1）对比平方差公式可先提取xy．（2）对比完全平方公式可先提取ab． 解：（1）x 3y－xy3＝ （2）abx 2－2abxy＋aby2＝ 三、转化思想 转化思想就是对于某些多项式从表面是无法利用因式分解的一般步骤进行的，必须通过适当的转化，如经过添项、拆项等变形，才能利用因式分解的有关方法进行． 例5　把多项式6x（x－y）2＋3（y－x）3分解因式． 分析　考虑到（y－x）3＝－（x－y）3，则多项式转化为6x（x－y）2＋3（y－x）3，因此公因式是3（x－y）2． 解：6x（x－y）2＋3（y－x）3 ＝ 例6　把多项式x4＋x2y2＋y4分解因式． 分析：从表面上看此题不能直接分解因式，但仔细观察发现若x2y2转化成2x2y2，即可先运用完全平方公式，再利用平方差公式． 解：x4＋x2y2＋y4 ＝ 四、换元思想 所谓的换元就是将多项式的某些项用另一个新的字母去代换，通过换元可以将复杂的多项式转变成简单的，将陌生的转换成熟悉的，使之得以顺利地分解因式． 例7　把多项式（x＋y）（x＋y＋2xy）＋（xy＋1）（xy－1）分解因式． 分析：这个多项式形式上比较复杂，但考虑x＋y与xy重复出现，利用这一特点，可以这两个因式通过换元后再分解因式． 解：设x＋y＝a，xy＝b，则（x＋y）（x＋y＋2xy）＋（xy＋1）（xy－1） ＝a（a＋2b）＋（b＋1）（b－1） ＝（a2＋2ab＋b2）－1 ＝（a＋b）2－1 ＝（a＋b＋1）（a＋b－1） ＝（x＋y＋xy＋1）（x＋y＋xy－1） ＝（x＋1）（ y＋1）（x＋y＋xy－1）．