明月几时有上课课件.pptVIP

赏月—我看到的月 1、词中哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么样的感悟？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 * * 清朝的词评家胡仔说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 读月——走进文本 ①字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确。 ②有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。 ③有情有味地读。这一环节中，学生先听录音朗读感受，然后自由读，要求读出味道与感觉来。 　　 水 调 歌 头（宋）苏轼 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 　　 水 调 歌 头（宋）苏轼 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 品月—深入文本 这首词的上阕和下阕各写了什么内容？二者有什么联系？ (从哪些语句可以看出来。) 上阙： 下阙： 望月（写景） 怀人（抒情） 借景抒情 情景交融 你最欣赏词中的哪句话?并说说你的理由。 请用下列句式进行交流： “我喜欢……因为……” 学法指导： ①结合写作背景； ②展开丰富的想象和联想； ③感受作者感情变化； ④修辞方法。 资料助读：苏轼贬官密州，时年四十一岁的他政治上很不得志，时值中秋佳节，皓月当空，银辉遍地，非常想念自己七年未得团聚的弟弟子由内心颇感忧郁，情绪低沉，于是乘酒兴正酣，有感而发写了这首词。 2、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？ 但愿人长久，千里共婵娟。 哲理：此句写出了人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，表现了词人乐观豁达的胸怀。 “周末的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮，心绪万千......” 根据下文的开头，请展开你想象的翅膀，续写文章。 课后积累： 1、收集写月亮的诗句，不少于十句，注明诗句出处，整理在课堂笔记本上。 2、推荐阅读：苏轼的《念奴娇?赤壁怀古 》、《江城子?密州出猎》、《赤壁赋》、《后赤壁赋》 谢谢！ *