【创新设计 易通】（新课标）高考语文二轮 专题3 考点2 语言与表达技巧课件.pptVIP

考点二　语言与表达技巧 ;高考真题寻踪;诗句赏析;考点思维精髓;演练一：炼字、诗眼 1．(2013·福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 送何遁山人归蜀 [宋]梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。 (选自《宋诗精华录》);【注】　①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 (1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。 答：______________________________________ (2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。 答：__________________________________;【思路指津】 鉴赏诗歌中的具体词语时，可按照以下三个步骤进行：①解释该词语在句中的含义；②展开联想，把该词语放入原句中描述景象；③点出该词语烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。分析情感、主旨要在分析具体意象、语句的基础上进行。 (1)鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。; (2)赏析诗歌的表达技巧和情感，需要把握诗句基本意思，然后结合诗歌主旨回答。后两联写诗人联想友人回家后碰到燕子，一洗征尘，每天面对山水，已经摆脱琐事杂务。表现了诗人对友人的祝福。诗人希望友人能过这种生活，其实也说明了诗人自己对这种自由生活的向往。;答案　要点(1)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可。) (2)颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可，其他看法，言之成理亦可。) ;演练二：诗句赏析 2．(2013·辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 竹轩诗兴 张　镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】　篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。;(1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。 答：__________________________________________ (2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。 答：________________________________________;【思路指津】 (1)诗歌语言鉴赏可从以下几方面入手：一是诗歌中的关键字的表达效果，二是运用的表现手法，三是诗歌表达的思想感情。“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来”写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。用“细”字来形容树梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。 (2)人物形象的鉴赏思路是：首先用简洁的语言概括出形象(意象)的总体特征和意义；然后以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者的志趣。;答案　(1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 (2)塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(如有其他见解，只要言之成理即可。) ;演练三：技巧赏析 3．(2013·浙江卷)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。 秦中吟歌舞 [唐]白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡①狱，中有冻死囚。;(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫诗句“________________，________________”一脉相承。 (2)赏析这首诗对比艺术的特色。 答：______________________________________________ ;【思路指津】　(1)结合诗句“贵有风雪兴，富无饥寒忧”，“岂知阌乡狱，中有冻死囚”，及题干中的“尖锐的社会矛盾”，可知诗人将朝廷贵官的