班主任专业基本功与专业能力提升（2015.6）.pptVIP

我相信，“很听别人的话”撞击着每个人的心灵深处，是啊，一个自卑女孩的最大优点竟然是“听话”，而是“很听话”，从中我们可以感受女孩的含胸、怯生的样子，不由得为其捏了一把汗。 四、发掘教育规律的启迪点，让读者动身 教育案例有三种类型， 1.描述性案例 2.反思性案例 3.研究性案例 重要的是对案例进行研究，提炼出蕴含其中的教育规律，这是最难的，也是最为重要的，它可能引发读者进一步的教育行为，更正确的教育行动。 《无价的金牌》 班主任程老师遇上了一个长跑高手的调皮学生，为了教育他，两人竟然打赌比赛，奖品是一枚金牌。大约还剩500米，这可是考验双方毅力的时候了，我又向他逼近，他又想加速，可明显不如前面那么有力了。于是我趁机加速超过了他，身后传来他急促而沉重的呼吸声。“看来毕竟是小学生，长跑经验还是不足啊！”此时我有了一种征服的自豪感，越跑越觉得轻松，距离越拉越大。 突然，作为一名教师的本能告诉我：不行，要是就这样赢了他，那他还怎么在班里呆呀！我的目的不应该只是在两千米的跑道上征服他，更重要的应该是让他在心灵上折服。于是我放慢了脚步，渐渐的他赶了上来，与我并肩前进。同学们也在大声地喊着：“老师，加油！阿雷，加油！……”剩下最后100米左右，他实在跑不动了。我鼓励他说：“阿雷，是男子汉就不能在终点线前倒下，坚持就是胜利！”最后在同学们的欢呼声中