【创新设计】高中生物 1-2-1孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件 苏教版必修2.pptVIP

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课标解读 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 1．实验过程 P　黄色圆粒×绿色皱粒 　　　　　 F1　　　 黄色圆粒 　　　　　 ? F2　　　　　？ 2．实验分析 (1)F1的性状为显性： ①粒色中的显性性状： 。 ②粒形中的显性性状： 。 (2)写出F2的四种性状表现及比例(填于括号中) 表现型及比例： ∶ ∶ ∶ 。 (3)结合F2的四种性状表现及比例，分析每一对相对性状的比例。 ①粒形：圆粒∶皱粒＝ ∶ 。 ②粒色：黄色∶绿色＝ ∶ 。 1．F1的性状表现分析 (1)就粒色而言：F1全是黄色?黄色对绿色是显性。 (2)就粒形而言：F1全是圆粒?圆粒对皱粒是显性。 2．F2的性状表现分析 (1)两对相对性状的分离是各自独立的，均遵循分离定律 ①黄色∶绿色＝3∶1。 ②圆粒∶皱粒＝3∶1。 假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。阅读教材试填下面的图解并填写下列相关内容： [思维激活2] F1产生配子时，每对遗传因子和不同对遗传因子各发生怎样的行为变化？ 提示　每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。 1．对自由组合现象解释的核心内容：在F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合。 (1)F1产生雌雄配子各4种，它们是：YR、Yr、yR、yr，数量比接近1∶1∶1∶1。 (2)受精时，雌雄配子随机结合，结合方式有16种。F2有9种遗传因子组成，4种性状表现，数量比接近9∶3∶3∶1。 【强化训练2】 下表是豌豆五种杂交组合的实验数据统计： 据上表判断下列叙述不合理的是 (　　)。 A．通过第一、四组可以得出红花对白花为显性性状，通过第二、四组可以得出高茎对矮茎为显性性状 B．以A和a分别表示株高的显、隐性基因，D和d分别表示花色的显、隐性基因。则第一组两个亲本植株的遗传因子组成是AaDd、aaDd C．每一组杂交后代的纯合子的概率都相同 D．最容易获得双隐性个体的杂交组合是第五组 答案　C 【例2】 蚕的黄色茧(Y)对白色茧(y)是显性，抑制黄色出现的基因(Ⅰ)对黄色出现的基因(ⅰ)是显性。现用杂合白色茧(ⅠiYy)蚕相互交配，后代中白色茧对黄色茧的分离比是 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．3∶1 B．13∶3 C．1∶1 D．15∶1 深度剖析 由于基因Ⅰ抑制黄色出现，所以表现为黄色茧的基因型为iiY_，杂合子白色茧蚕(ⅠiYy)相互交配后代白色茧与黄色茧的分离比为[9(Ⅰ_Y_)＋3(Ⅰ_yy)＋1(iiyy)]∶3(iiY_)＝13∶3，选B。 答案　B 方法提炼　基因分离定律和基因自由组合定律历来都是命题中的重点和热点内容。其中涉及表现型分离比异常的问题一般难度较大，题目带有一定的综合性。9∶3∶3∶1的变形常见类型主要有以下几种： 1．比例之和仍为16 通过以上实例，我们会发现非常规性状分离比的出现是基因间相互作用或环境条件对基因表达的影响所致，但其遗传实质不变，仍符合A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1的分离比，只是性状表现比例有所改变而已。 2．比例之和小于16(致死类) (1)4∶2∶2∶1表示的是AA、BB均可以使个体致死，即2AaBB、2AABb、1AABB、1AAbb、1aaBB均死亡。 (2)6∶3∶2∶1表示的是BB(或AA)使个体致死，即2AaBB、1AABB、1aaBB(或2AABb、1AABB、1AAbb)死亡。 课堂小结 1．孟德尔豌豆实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9∶3∶3∶1。与此无关的解释是 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．F1产生了4种比例相等的配子 B．雌配子和雄配子的数量相等 C．F1的四种雌、雄配子自由组合 D．必须有足量的F2个体 解析　通常情况，雄配子的数量远远多于雌配子。 答案　B 2．两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr，那么这两个亲本的遗传因子组成为 (　　)。 A．yyRR和yyRr B．yyrr和YyRr C．yyRr和YyRr