2015-2016高中语文 第11课《包身工》练习 新人教版必修1.docVIP

【成才之路】2015-2016届高中语文 第11课《包身工》练习 新人教版必修1 一、课内双基 1．下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．噩梦　迟顿　灰头土脸　豁然开朗 B．脚趾　磕睡　扭转乾坤　安分守己 C．老茧　宽敞　翻箱到柜　逆来顺受 D．黯然　汽艇　金碧辉煌　绿树成阴 【答案】　D(A项“顿”应为“钝”；B项“磕”应为“瞌”；C项“到”应为“倒”。) 2．下面对文句的理解不正确的一项是(　　) A．手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。 “芦柴棒”运用了比喻的修辞格。 B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。 几个短语提前，起到了强调作用，突出了包身工被奴役的狼狈与可怜，体现了她们生活的紧张、忙乱、劳累和穷苦。 C．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴去游说那些无力“饲养”可又不忍心让他们的儿女饿死的同乡。 这段文字说明，包身工制度是帝国主义经济侵略致使农村经济破败而产生的。 D．看着这种饲养小姑娘营利的制度。 此句中“饲养”用了比拟的修辞手法，揭露了资本家不把包身工当人看的罪恶，表现了作者愤怒的心情。 【答案】　A(“芦柴棒”用的是借代的修辞格。) 3．对下面语句修辞手法及其作用理解不正确的一项是(　　) A．“所以包身工是一种‘罐装了的劳动力’。” 这一比喻形象地揭示了包身工与世隔绝的处境，而成为工厂老板放心剥削的工具。 B．“这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时以上。” “文明”是反语，更加突出了东洋婆的阴险。 C．“黎明的到来，是无法抗拒的。” 运用象征手法，预言黑暗终将过去，黎明必将到来。 D．“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。” 运用类比手法，说明包身工死的人数之多。 【答案】　D(引用美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话，控诉了资本家对包身工的剥削压迫。) 4．选出对选段的议论方法及其作用分析正确的一项(　　) “看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！” A．通过类比说理，尖锐地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 B．通过类比说理，揭露了带工老板的狠毒嘴脸和“船户”的残酷。 C．通过比喻说理，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 D．通过比喻说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户”的残酷。 【答案】　A 二、语段精读 阅读下面语段，回答5～8题。 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”(检查女工身体的女人)也不愿意去接触她的身体： “让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！” 但是带工老板是不怕做噩梦的！有人觉得太难看了，对她的老板说： “譬如做好事吧，放了她！” “放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说，回转头来对她一瞪： “不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！” 5．破折号之前罗列六个短语的作用是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　表现包身工所受的非人待遇，抒发作者强烈的悲愤之情。 6．文中加点的“猪”和“泥土”的比喻角度分别是(　　) A．“猪”的比喻是从包身工地位的角度；“泥土”的比喻是从包身工毫无人身保障的角度。 B．“猪”的比喻是从包身工工作条件恶劣的角度；“泥土”的比喻是从包身工地位低下的角度。 C．“猪”的比喻是从包身工饭食条件差的角度；“泥土”的比喻是从包身工毫无安全感的角度。 D．“猪”的比喻是从包身工物质生活待遇恶劣的角度；“泥土”的比喻是从包身工地位低下和毫无人身保障的角度。 【答案】　D 7．画线句子采用的修辞方法及抒发的感情各是什么？试作简要分析。 ____________________________