满江红诵读设计.docVIP

《满江红》诵读设计 一、教学目标： 1、有感情地吟颂《满江红》,体会岳飞的英雄气概，感受词中蕴含的爱国主义思想。 2、新时期，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 3、激发学生诵读诗词的兴趣。 二、活动分类：集体 三、人员及队形：34人，分别为18人和15人（队形成弧形） 四、诵读材料及简介： 1、原材料： 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 2、简介： 岳飞是南宋抗金名将，他多次与金兵作战，屡战屡胜。但由于朝廷昏庸，秦桧等奸臣当道，致使岳家军当时既无援兵、又无粮草，不得不撤回。岳飞情郁于中，独上高楼，栏杆拍遍，仰天长啸，写下了感人肺腑的千古绝唱——《满江红》。 六、诵读过程指导： 男1：一个战乱的年代 女1：一位真正的英雄 男2：一段抗金的赞歌 女2：一尊不朽的丰碑 男1： “还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙!是谁在望潇潇秋雨，对天长啸?是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐? 男2：独上高楼，仰天长啸，望着被雨水冲刷过的国土，一片报国之情充满心怀。岳飞的一腔忠诚鼓舞着他写下了这篇气吞山河的盖世雄文 合：请欣赏13机电（高考）班集体朗诵《满江红》 集体：（激情的，高亢的）《满江红》，（低缓的）岳飞 男2：（愤怒的，激情的，语速缓慢）怒-发-冲-冠--（右手抬起与肩齐），凭-阑-处--（手缓缓向外移动）、 （低沉）潇潇雨歇（右手收回）。（激情）抬/望眼，仰天/长啸(右手和头同时向上抬看天)，壮--怀--激烈（手缓缓收回）。 （语速较快）三十功名尘与土，八千里路云和月（抬右手作展望状）。（语速缓慢）莫等闲、白了少年头，（稍停顿）空---悲-切。（男2回归队伍） 集体：三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，白了少年头，白了少年头，白了少年头，白了少年头，（语调依次升高，稍停顿，低沉）空-悲-切。 男1：（语速缓慢）靖-康-耻-，犹未雪;臣子恨（抬右手手心向里），何时灭?（右手握拳） 集体：臣子恨，何时灭?（右手手心向里并握拳） 男1：（语速稍慢） 驾-长-车-、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡-虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（激情，高亢）待--从--头-、收拾/旧/山河，集体：待-从-头、收拾旧山河。 男1：（语速缓慢，感情适中）朝--天--阙。（右手和头一起向上抬） 集体：（语速缓慢，语调依次升高）朝天阙，朝天阙，朝天阙。 （音乐起，《满江红》，男1回归队伍，队形恢复弧形）集体合唱： 中华经典朗诵比赛材料： 《满江红》 怒-发-冲-冠-（愤怒的，激情的，语速缓慢） 凭-阑-处-（低沉），潇潇雨歇。 抬/望眼（激情）， 仰天/长啸(仰天二字动作：右手和头同时向上抬看天) 壮-怀-激烈（手缓缓收回）。 三十功名尘与土，八千里路云和月（语速较快）。 莫-等-闲-（语速缓慢）、白了少年头（停顿）空---悲-切（一字一顿，低沉、缓慢）。 靖-康-耻-（语速缓慢）， 犹未雪;臣子恨，何时灭?（何时二字动作：右手握拳） 驾-长-车-（语速稍慢） 、踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡-虏肉（语速加快），笑谈渴饮匈奴血。（激情，高亢） 待--从--头-、收拾/旧/山河，（语速缓慢，感情高亢） 朝--天--阙。（高亢）（朝天阙三字动作设计：双手展开高举）