浙江省温州市苍南县巨人中学2014-2015学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案.docVIP

2015学年第一学期巨人中学高一语文期中考试卷 试卷Ⅰ 一、选择题（共）下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A．灼热(zhu) 夙愿(sh) 烙印(lu) 不屈不挠（ráo） B．绚丽(xun) 艾蒿（） 蹑手蹑脚（sh）(áo) 愀(qiǎo)然 狭隘(i) 矫（jiāo）揉造作 D． 抛锚(máo) 悲怆(chuàng) 坑洼（wā）不平 2．下A．阻拦与艰险也不能阻拦这声势浩大撼动人心的迁徙B．C．应该自由地选择个人闲时能完全沉溺其中的作品D．一上屋檐鸟雀便又在吱叫泥地里便又放出水蒸汽来3．依次填下列句子横线处的词语，恰当的一项是 ①得天独厚的自然风光、风情浓郁的江南水乡、底蕴深厚的人文景观 ▲ 了浙江独具魅力的旅游特色。② ▲ 有人打坏窗户玻璃，而这窗户又没有更多窗户。③上天探月的“玉兔”号月球车完全由中国自己设计，其方案是从全国40多个方案中 ▲出来的。 A．构成即使选拔B．建成 如果 选拔C．构成如果筛选 D．建成 即使 筛选 4．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是A．动物园已多年没有长颈鹿宝宝诞生，因此怀孕的长颈鹿成了炙手可热的“宝贝”。B．明代画家唐伯虎的画作《八景图》布局精巧到位，人物栩栩如生，画面生趣盎然。C．管仲和鲍叔牙一起经商，管仲常多取其利，鲍叔牙却不以为意，他知道管仲家贫。D．由于怕丢面子，有的人打肿脸充胖子，一掷千金，以无谓的浪费换取心理的满足。5．下列句子没有语病的一项是A．B．C．D．6．下列修辞手法与其它三句不同的一项是 A．B．（）C．（）D． A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画得惟妙惟肖、栩栩如生。 8．下列各句中，加点词的活用现象与相同的一项是A．假舆马者，非利足也?????? B．假舟楫者，非能水也??????．下列各句中，加点词语的意义与现A．巫医乐师百工之人，君子不齿生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 而大遗，吾未见其明也 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？下列句子中加点解释的一项（） A下圣人也远矣 B．或师焉，或不焉 不：通“否” C．古之圣人，其出人也远矣D．于其身也，则耻师焉，惑矣！ 惑：糊涂 15．下列句中用法同的一项是（） AB．吾未见其明也 C．授之书而习其句读 D．于其身，则耻师焉 16．下列对语段的理解不正确的一项是（）A．“师道之不传也久矣”的断句应该是“师道之不传也\久矣”，其中“也”字的作用是表示句中停顿。 B．为了论述从师而学的必要性，作者从三方面对“不从师”的现象进行正反对比论述。 C．“小学而大遗”一句中，“小”指“句读之不知”，“大”指“惑之不解”。 D．语段中将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力低下的结论。 阅读下面的文字，完成17—18题。 书法美感的三原则 我们可以整理出几个原则来说明书法的美感。 第一是通篇的和谐重于个别文字的美 。多年前我们习书法时，老师通常是逐字批改，对写得合度的字打红圈，对不合意的字打叉或对笔画示范修正。今天的书法怎么教我不清楚，相信仍然是对个别文字施教，这种教法只能使学习者学到“正确”的用笔法，而不是自画面的美感着手。在《石门颂》中，几乎每个字单独看都是东倒西歪，自今人看来，字不成字，可是通篇看，却有“野鹤闲鸥”的美感。这样神奇的效果就是以统一的笔法，重整体而轻个体才达到的。 第二是和谐的秩序由笔画来达成 。笔画就是横、直、点、撇、捺之类。文字由笔画组成，书法作品由文字组成。笔画组成文字是基于造字的逻辑，再由文字拼合成文意，并没有想到要合乎美的原则。可想而知，书法作品通篇的美是不容易达成的。这些笔画凑在一起既是偶然，因此常常是不和谐的，书法家的重要任务就是要把这些在视觉上原不相干的笔画构成一个和谐的整体。当然，一个重要的条件是不牺牲文字的可辨识性。 第三是为了通体和谐创造笔画风格。要把一些扞格不入的笔画形成韵律分明的和音，必须使笔画带有特殊的韵味。在形成此特征前，通常先要尽量减少笔画的种类，使各种笔画间有共通性。比如说，《石门颂》笔画细柔带刚，没有一条绝对的直线，而《西狭颂》则笔画粗直雄壮，以方正取胜。两者的字体都是当时的隶书，却各有特色。 掌握了这三个原则，只要会拿笔写字，即使没有毛笔的底子，用硬笔也可以写出像样的