【新坐标考案（广东专用）高考生物二轮复习 专题讲练突破 专题7 实验与研究性课题课件.pptVIP

【特别提醒】　 1．注意材料处理：根据不同材料、不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。 2．鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。 1．(双选)(2012·广东高考)小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是(　　) 【解析】　胚胎干细胞进行的是有丝分裂，只有减数分裂过程中才会发生同源染色体的联会，A项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞具有紫色的大液泡，是观察植物细胞质壁分离及复原的良好材料，B项正确；黑藻为真核生物，细胞中含有叶绿体，活细胞中叶绿体随细胞质的流动而运动，C项正确；大肠杆菌为原核生物，细胞中没有由核膜包被的细胞核，也没有核仁和染色质等结构，只有一个环状的DNA分子，D项错误。 【答案】　BC 【特别提醒】　 1．鉴定蛋白质时，双缩脲试剂B液不能过量，因为过量的双缩脲试剂B液会与试剂A液反应，使溶液呈蓝色，从而掩盖生成的紫色。 2．绿叶中色素的提取方法——无水乙醇提取法；色素分离的方法——纸层析法。 2．(2013·遵义四中高三模拟)下列关于生物实验的一些叙述，正确的是(　　) A．甜菜组织液颜色较浅，常用作还原糖的鉴定 B．吡罗红使DNA呈现红色，甲基绿使RNA呈现绿色 C．在高倍镜下观察有丝分裂末期的植物细胞，可看到纺锤体逐渐消失和赤道板形成 D．健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色 【解析】　甜菜里面是蔗糖，蔗糖不是还原性糖，吡罗红使RNA呈现红色，甲基绿使DNA呈现绿色， 在高倍镜下观察有丝分裂末期的植物细胞，看不到纺锤体逐渐消失；赤道板为一假想的平面，看不到此结构。 【答案】　D 1.教材基础探究实验 【特别提醒】　实验步骤应用简洁、科学的语言叙述，一般叙述如下： 1．分组编号：凡实验中涉及两组或两组以上，所用器材或实验对象都需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……加以编号以便于区分。另外，有关实验材料的选择和试剂的配制可放在此步骤，也可以在此步骤前单列一个步骤。 2．实验处理：A组(实验组)……；B组…… 3．结果观察分析 高中生物实验常见的观察指标： ①颜色变化：可溶性还原糖、脂肪、蛋白质、色素分离、DNA鉴定、大肠杆菌鉴定、质壁分离与复原。 ②形态结构和生理状况的变化。 ③液面改变：气体体积变化、液体体积变化。 ④其他：气味变化、沉淀、温度、pH、气泡产生等。 另外，必要时辅以图表。如在生长素实验设计中可以画出胚芽鞘、琼脂块，并在图上加以标注。 3．(双选)为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计不合理的是(　　) A.实验①　　　　　 B．实验② C．实验③ D．实验④ 【解析】　过氧化氢受热会分解，因此不宜用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，实验①不合理；斐林试剂可与酸反应，影响物质检测，实验④不合理。 【答案】　AD 1．(2013·海南高考T8－C)用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素。(×) 【提示】　提取的色素含有叶绿素和类胡萝卜素。 2．(2013·江苏高考T5－B改编)叶绿体中色素的分离实验时，将干燥处理过的定性滤纸条用于层析。(√) 3．(2013·江苏高考T9－A)进行减数分裂实验，换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦。(√) 4．(2013·重庆高考T3－C)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式。(×) 【提示】　酵母菌无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸均产生CO2，以此无法判断呼吸方式。 5．(2013·山东高考T4－D)盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色。(×) 【提示】　健那绿为活细胞染色剂，盐酸会杀死细胞。 【典例】　(2013·东莞高三模拟)拉尔夫·斯坦曼因发现树突状细胞(DC)在特异性免疫中的重要作用而获得诺贝尔生理学或医学奖。研究人员为探究树突状细胞能否诱导T细胞产生抗肿瘤免疫反应，从而抑制裸鼠移植瘤的生长，做了如下实验。 请回答下列问题： (1)材料准备：选择健康状况相同、等体重、已接种相同数量人肠癌细胞的裸鼠(先天无胸腺)，饲养适宜时间备用。 (2)实验分组：将裸鼠随机等分成3组进行实验。给治疗组肿瘤内定期注射一定量含有________________的悬液；加强治疗组的注射量加倍，其他与治疗组相同；对照组肿瘤内定期注射与治疗组等量的含________________的悬液。 (5)有同学认为上述实验不严密，不能排除树突状细胞本身是否具有抗肿瘤免疫反应，建议再补充对照组，其实验处理是__________________________________________ ______________________________。 【研析】　本题以T细胞产生抗肿瘤免疫反应即细胞免疫为背景材料，考查学生的实