技术推动学习的新模式——美国国家教育技术计划的启示.pdfVIP

技 术 推 动 学 习 的 新 模 式——美国国家教育技术计划的启示周由游1施建国21.教育部教学仪器研究所，北京100080;2.浙江省教育技术中心,浙江杭州310012 1006-9860(2011)10-0054-05 摘要：美国教育部于2010年颁布第四个国家教育技术计划，从个性化学习、过程性评价、教学活动衔接、基础设施建设及提高教育生产力5个维度提出了技术推动学习的21世纪学习新模式，强调技术在教学过程中的基础与核心地位，并倡导个性化的学习方式和基于技术的过程性评价，促进教学活动有效衔接，进一步完善基础设施建设，努力提高教育生产力，为美国学生在新形势下掌握各种知识与能力提供良好的教育平台。当前，我国教育信息化建设已经逐步进入以“融合”为特征的新阶段，学习美国国家教育发展新模式对于探索我国教育信息化新阶段的发展路径和发展策略具有重要意义。笔者认为，基于对美国技术推动学习新模式的启示，我国应进一步深化对教育信息化的再认识，摒弃信息技术工具观，注重教育信息化基础设施建设，着力推进信息技术与教育管理和教学活动的融合，依托信息技术创建教育管理的新模式、教与学的新模式，全面提高师生的信息素养。美国教育技术计划；技术与教育融合；教育教学新模式；教育信息化G434 A 测量 可能。 物理 @@[1] National Education Technology Plan 2010[DB/OL].http://www.ed. gov/technology/netp-2010.@@[2]祝智庭，贺斌.解析美国《国家教育技术规划2010》[J].中国电化教 育，2011，(6):16-21.@@[3]张育桂，余燕云.2010美国国家教育技术计划及其启示[J].远程教 育杂志,2010，(4)：18-22.@@[4]余胜泉.美国国家教育技术计划(2010)及其对中国教育信息化政策 发展的启示[EB/OL]. /web/report/ppt/03. html.@@[5]祝智庭.中国教育信息化十年[J].中国电化教育,2011，(1)：20-25.@@[6]施建国.《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》解读[J].中国电化 教育，2011，(4)：36-38.@@[7]何克抗.关于美国2010国家教育技术计划的学习与思考[J].电化 教育研究，2011，(4)：8-23. 作者简介： 周由游：硕士，研究方向为英语教学、二语习得、句法(lindazhaou7@)。 施建国：中学高级教师，研究方向为教育技术管理（shijg@）。 2011-06-12